O projeto Transformando Resíduos em Inovação: Educação Ativa através da Prototipagem Tecnológica e Científica para a Educação Básica surge para enfrentar os desafios da educação científica e ambiental em escolas públicas, especialmente na Região da Serra Geral, onde a escassez de recursos exige soluções inovadoras. A proposta visa promover uma educação ativa e interdisciplinar, utilizando resíduos sólidos e sucata na construção de protótipos e experimentos, fortalecendo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. O projeto envolve a colaboração entre a UFVJM – Campus Janaúba, escolas da região e associações de catadores, promovendo aprendizado significativo e consciência ambiental. Entre os objetivos estão diagnosticar demandas educacionais, capacitar bolsistas, realizar oficinas e apresentar os resultados em eventos como o #VemPraUFVJM. A metodologia prevê cinco oficinas práticas, integrando física, química, biologia e matemática, aplicando metodologias ativas e a pedagogia Freinet. A capacitação dos estudantes e a participação em feiras científicas fortalecerão o protagonismo estudantil e a conscientização sobre sustentabilidade. Espera-se que os resultados contribuam para uma educação mais engajada, a disseminação de soluções locais e a formação de cidadãos comprometidos com a economia circular e o desenvolvimento sustentável da comunidade.

Resíduos Sólidos; Cultura Maker; Prototipagem Tecnológica; Sustentabilidade; Educação Ativa

A formação científica nas escolas enfrenta desafios significativos quando baseada exclusivamente em métodos tradicionais. As aulas expositivas e a abordagem teórica, dissociadas de práticas concretas, resultam em um aprendizado pouco significativo, com baixa retenção de conhecimento e dificuldades de engajamento dos estudantes. Segundo Moran (2015), a centralização do ensino no professor e o foco na memorização comprometem a capacidade dos alunos de desenvolverem habilidades críticas e aplicarem o conhecimento em situações reais. Em resposta a esses desafios, a educação baseada em projetos e a abordagem STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) propõem um modelo integrado de aprendizagem, promovendo a interdisciplinaridade e incentivando o desenvolvimento de habilidades cognitivas e práticas. O uso dessa abordagem no Brasil tem se expandido nos últimos anos, buscando superar lacunas no ensino de ciências e promover o engajamento ativo dos estudantes (Panorama STEM, 2021). De acordo com Savery (2006), a metodologia ativa, que inclui a aprendizagem baseada em projetos, coloca o estudante no centro do processo educativo, tornando-o protagonista e responsável pela construção do conhecimento. O projeto Transformando Resíduos em Inovação: Educação Ativa através da Prototipagem Tecnológica e Científica para a Educação Básica foi elaborado para se alinhar aos princípios da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão (UFVJM, 2009). A proposta envolve alunos, professores e técnicos administrativos da UFVJM, Campus Janaúba, que atuarão em conjunto com escolas e comunidades das cidades da Região da Serra Geral. Através de oficinas práticas, o projeto apoiará estudantes e professores na construção de protótipos tecnológicos e experimentos científicos utilizando resíduos sólidos, sucata e materiais disponíveis nas escolas, abrangendo as áreas de física, química, matemática e biologia. A utilização de resíduos como material para experimentação não apenas reduz custos, mas também estimula a conscientização sobre sustentabilidade e descarte responsável. A integração entre ciência e questões ambientais proporciona uma experiência prática que contribui para a formação de cidadãos críticos e capazes de propor soluções criativas para problemas locais, reforçando a importância da educação ambiental (Jacobi, 2005). Além disso, a reutilização de materiais torna viável a prática científica em escolas com recursos limitados, ampliando o acesso ao conhecimento. Por meio da interação entre universidade e comunidade, busca-se superar dificuldades educacionais e sociais, promovendo o intercâmbio de saberes e serviços. A UFVJM, ao se envolver em ações de extensão, fortalece não apenas a formação de seus estudantes, professores e técnicos administrativos, mas também o desenvolvimento social das cidades envolvidas. O projeto prevê a participação em feiras científicas e eventos comunitários, ampliando o impacto das ações realizadas. Esses espaços proporcionarão a disseminação dos conhecimentos adquiridos e a valorização dos estudantes, promovendo uma aprendizagem significativa e preparando os alunos para os desafios científicos e tecnológicos do presente e do futuro.

O projeto Transformando Resíduos em Inovação: Educação Ativa através da Prototipagem Tecnológica e Científica para a Educação Básica tem como foco a construção de protótipos e experimentos científicos a partir de resíduos sólidos, sucata e lixo eletrônico. A ação busca integrar educação científica e conscientização ambiental, promovendo uma abordagem interdisciplinar que fortalece o aprendizado nas escolas de educação básica e a formação cidadã. As escolas públicas enfrentam dificuldades para desenvolver o ensino de ciências com qualidade devido à falta de infraestrutura adequada, materiais didáticos limitados e metodologias pouco engajadoras (Panorama STEM, 2021). Em paralelo, o descarte inadequado de resíduos sólidos e eletrônicos representa um desafio crescente para a sociedade, exigindo novas soluções que conciliem sustentabilidade e inclusão social (Jacobi, 2005). Nesse contexto, o projeto oferece uma alternativa prática e inovadora, ao reutilizar resíduos para fins educacionais, estimulando o uso consciente de recursos e a valorização da sustentabilidade. A fundamentação teórica da ação se baseia na abordagem STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e no uso de metodologias ativas. Segundo Savery (2006), a aprendizagem baseada em projetos coloca o estudante no centro do processo, estimulando-o a resolver problemas reais e a desenvolver competências cognitivas e técnicas. A proposta também se inspira na pedagogia Freinet, que valoriza a participação ativa do estudante por meio de práticas colaborativas e criativas, permitindo uma aproximação entre teoria e prática (Freinet, 1998). Essa combinação entre ensino científico e metodologias ativas favorece a autonomia dos alunos e o desenvolvimento de habilidades críticas, ampliando o engajamento e a motivação. A vinculação da ação à área temática de Educação se dá pelo foco na promoção de práticas pedagógicas inovadoras que melhorem o processo de ensino-aprendizagem nas escolas. A área secundária de Meio Ambiente se justifica pela proposta de conscientizar sobre o uso responsável de resíduos, contribuindo para a educação ambiental e a sustentabilidade. A linha de extensão principal, que envolve metodologias e estratégias de ensino-aprendizagem, é aplicada através da implementação de oficinas práticas de prototipagem e experimentação, alinhadas com os conteúdos das disciplinas de física, química, biologia e matemática. Além de fortalecer a integração dos conteúdos curriculares, o projeto promove a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A atuação conjunta entre alunos, professores e técnicos administrativos da UFVJM, Campus Janaúba, e as escolas da Região da Serra Geral permite uma troca de saberes e experiências que beneficia tanto a comunidade acadêmica quanto as escolas. De acordo com o documento UFVJM (2009), a extensão universitária deve promover a interação dialógica entre universidade e comunidade, visando a transformação social e o enfrentamento de problemas reais. Esse intercâmbio é essencial para superar desafios educacionais e sociais, ao mesmo tempo em que fortalece a formação dos estudantes e o desenvolvimento das cidades envolvidas. O impacto esperado vai além da construção de protótipos. A ação busca ampliar o acesso ao conhecimento científico em escolas com recursos limitados, mostrando que é possível fazer ciência com materiais simples e de baixo custo. A prática científica passa a ser uma ferramenta de inclusão, ao mesmo tempo que sensibiliza sobre questões ambientais e a importância do reaproveitamento de resíduos. Essas atividades preparam os alunos para participarem de feiras científicas e eventos comunitários, promovendo o protagonismo estudantil e a valorização das soluções locais. Assim, o projeto contribui para a formação de uma rede colaborativa entre universidade e escolas, fortalecendo o papel da UFVJM como agente transformador na sociedade. Por meio da extensão, os estudantes universitários, os técnicos administrativos e os docentes desenvolvem competências profissionais e sociais, enquanto compartilham conhecimento científico e promovem a conscientização ambiental nas escolas e comunidades. Dessa forma, a ação se alinha aos objetivos da universidade pública de ampliar seu impacto social e formar cidadãos preparados para enfrentar os desafios do presente e do futuro.

Objetivo Geral Desenvolver a educação científica e ambiental em escolas de educação básica por meio da construção de protótipos e experimentos tecnológicos com resíduos sólidos e sucata, promovendo a colaboração entre a UFVJM e a comunidade para a resolução de problemas locais e a conscientização sobre sustentabilidade. Objetivos Específicos 1. Diagnosticar, junto às escolas e comunidades da Região da Serra Geral, demandas educacionais e oportunidades para reutilização de resíduos em atividades pedagógicas. 2. Estudar o referencial teórico necessário para a análise do diagnóstico realizado, orientando a elaboração das atividades educativas. 3. Elaborar e planejar oficinas interdisciplinares que envolvam docentes, discentes e técnicos da UFVJM, integrando conhecimentos de física, química, biologia e matemática. 4. Realizar oficinas práticas com estudantes e professores, orientando a construção de protótipos e experimentos científicos a partir de resíduos e sucata. 5. Monitorar e avaliar o desenvolvimento das oficinas e os resultados obtidos, adaptando as atividades conforme necessidades operacionais e pedagógicas. 6. Promover a participação dos estudantes em feiras científicas e eventos comunitários, disseminando as soluções e protótipos criados.

1. Diagnosticar demandas educacionais em pelo menos 5 escolas da Região da Serra Geral, identificando oportunidades para o reaproveitamento de resíduos em atividades pedagógicas 2. Apresentar exemplos dos projetos desenvolvidos durante o evento #VemPraUFVJM, compartilhando experiências e resultados com a comunidade acadêmica e externa. 3. Formar uma rede colaborativa de, no mínimo, 2 escolas participantes, promovendo a continuidade das práticas educativas e a troca de experiências entre professores e estudantes 4. 5 oficinas práticas em escolas de educação básica, envolvendo pelo menos 50 alunos e 10 professores, para a construção de protótipos e experimentos científicos utilizando resíduos e sucata. 5. .Acompanhar a execução das oficinas com avaliações semestrais, utilizando indicadores de engajamento, participação e satisfação dos envolvidos (alunos e professores). 6. Capacitar bolsistas e voluntários da UFVJM para atuar na organização e condução das oficinas nas escolas, fortalecendo a extensão universitária e a formação profissional dos participantes. 7. Criação de material midiático , com depoimentos dos participantes e exemplos dos protótipos criados, para disseminação nas redes sociais e em canais de comunicação da UFVJM.

O projeto Transformando Resíduos em Inovação: Educação Ativa através da Prototipagem Tecnológica e Científica para a Educação Básica incentiva a integração entre docentes, discentes e técnicos administrativos da UFVJM, que atuarão conjuntamente em todas as etapas do projeto. Essa colaboração é essencial para fortalecer a prática da extensão universitária e proporcionar um ambiente de aprendizagem em métodos e processos extensionistas, capacitando os envolvidos na aplicação de conceitos teóricos em atividades práticas e sociais. A proposta promove a interação entre a comunidade universitária e a comunidade externa na identificação e resolução de problemas locais. Por meio de visitas técnicas e entrevistas com escolas da Região da Serra Geral, serão diagnosticadas demandas educacionais e ambientais, criando oportunidades para o intercâmbio de conhecimentos e a aplicação de saberes e serviços. A participação de associações de catadores e secretarias de Educação e Meio Ambiente reforça a construção de soluções colaborativas e amplia o impacto do projeto na superação de desafios sociais e ambientais. As oficinas serão planejadas e realizadas de forma interdisciplinar, integrando conceitos de física, química, biologia e matemática para criar protótipos e experimentos a partir de resíduos e sucata. Essa abordagem favorece a construção de conhecimento significativo e amplia o engajamento dos participantes por meio da metodologia ativa e da pedagogia Freinet, que colocam os estudantes como protagonistas do processo de aprendizagem. O projeto também se orienta pelos princípios da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A execução das oficinas permitirá que os alunos universitários e escolares participem de processos de investigação científica, aplicando conhecimentos acadêmicos em atividades práticas. Essa conexão entre ensino e extensão fortalece tanto a formação dos discentes da UFVJM quanto a educação básica, ao inserir novas metodologias pedagógicas no cotidiano escolar e promover o aprendizado com base na experimentação. A interação social é um elemento central da proposta. As oficinas serão realizadas em escolas públicas, com a participação de pelo menos 50 alunos e 10 professores, e serão acompanhadas por bolsistas e voluntários da UFVJM, que atuarão como mediadores das atividades. A presença em feiras científicas e eventos comunitários, como o #VemPraUFVJM, fortalecerá o intercâmbio de experiências e o protagonismo estudantil, promovendo a disseminação das soluções criadas e ampliando a rede colaborativa entre as escolas participantes. O impacto social do projeto será potencializado pela criação de materiais didáticos e midiáticos, com depoimentos dos participantes e exemplos dos protótipos desenvolvidos. Esses conteúdos serão divulgados nas redes sociais e nos canais institucionais da UFVJM, ampliando a conscientização sobre sustentabilidade e estimulando a replicação das iniciativas em outras comunidades. O acompanhamento do projeto será contínuo, com avaliações semestrais que incluirão indicadores de participação, engajamento e satisfação dos envolvidos. Relatórios elaborados pela equipe permitirão monitorar o andamento das oficinas e realizar ajustes operacionais conforme necessário. A viabilidade logística e técnica está garantida pela infraestrutura da UFVJM e pela utilização de materiais de baixo custo, como resíduos e sucata, tornando o projeto acessível e sustentável. Além da transformação pedagógica, o projeto promove impacto social significativo ao conscientizar os participantes sobre a importância da economia circular e do reaproveitamento de recursos. A colaboração com catadores e secretarias municipais reforça a conexão entre educação e sustentabilidade, criando uma rede de apoio para a inclusão social e o desenvolvimento local. Ao longo de todo o processo, serão observados princípios éticos para garantir a segurança e o bem-estar dos envolvidos. A participação dos alunos será voluntária e dependerá do consentimento dos responsáveis, com a assinatura de termos de consentimento livre e esclarecido para o uso de imagem e depoimentos.

FREINET, C. Pedagogia do bom senso. 5. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998. JACOBI, P. R. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, v. 35, n. 126, p. 189-205, 2005. MORAN, J. M. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2015. PANORAMA de educação STEM no Brasil: Ensino de ciências e suas tecnologias no Brasil: análise de 2010 a 2020. São Paulo: Instituto Reúna, 2021. Disponível em: https://www.institutoreuna.org.br/. Acesso em: 12 out. 2024. SAVERY, J. R. Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, v. 1, n. 1, p. 9-20, 2006. UFVJM. Política de Extensão da UFVJM. 2009. Disponível em: http://www.ufvjm.edu.br/proexc/proext/doc_download/617-.html. Acesso em: 15 out. 2024.

### **Inserção do Estudante** A participação dos estudantes da UFVJM no projeto Transformando Resíduos em Inovação: Educação Ativa através da Prototipagem Tecnológica e Científica para a Educação Básica será fundamental para garantir o sucesso das ações propostas. O projeto contribui significativamente para a formação acadêmica e cidadã dos discentes ao envolvê-los em atividades práticas que integram ensino, pesquisa e extensão. A interação direta com escolas da educação básica e comunidades da Região da Serra Geral permitirá que os estudantes universitários se aproximem da realidade social e educacional local, enfrentando desafios concretos e propondo soluções colaborativas. Os discentes serão capacitados nas metodologias ativas e nos princípios da pedagogia Freinet, além de desenvolverem competências em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). A capacitação envolverá treinamento para a condução das oficinas práticas, incluindo o uso de materiais reutilizáveis e a aplicação de conhecimentos interdisciplinares em física, química, biologia e matemática. Essa preparação garantirá que os estudantes estejam aptos a atuar como mediadores das atividades e a estimular o protagonismo dos alunos das escolas participantes. Durante a execução do projeto, os discentes participarão de todas as etapas, desde o diagnóstico das demandas educacionais nas escolas até a realização das oficinas e a avaliação dos resultados. Eles colaborarão na elaboração do plano pedagógico, no planejamento das oficinas e na produção dos materiais didáticos e midiáticos. Nas oficinas, serão responsáveis por orientar os alunos da educação básica na construção de protótipos e experimentos científicos utilizando resíduos sólidos e sucata. A atuação direta nas escolas permitirá que vivenciem o processo de aprendizagem interdisciplinar, colocando em prática as metodologias discutidas no projeto. O acompanhamento dos discentes será contínuo, por meio de reuniões periódicas com docentes e técnicos administrativos, garantindo uma integração efetiva entre os diferentes agentes do projeto. A avaliação do desempenho será baseada em indicadores de engajamento, participação e contribuição nas diferentes etapas do projeto. Os estudantes elaborarão relatórios das atividades desenvolvidas e participarão de discussões para aprimorar as práticas adotadas. A avaliação será formativa, permitindo a identificação de pontos de melhoria e a adaptação das atividades conforme as necessidades operacionais e pedagógicas. A experiência adquirida no projeto proporcionará aos discentes a oportunidade de aprender sobre métodos e processos de extensão universitária e de entender as dinâmicas da realidade social da região em que atuam. Ao interagir com as comunidades escolares e colaborar na resolução de problemas locais, os estudantes desenvolverão habilidades essenciais para o exercício da cidadania e para os desafios profissionais contemporâneos. A interdisciplinaridade das atividades também contribuirá para uma formação mais ampla, preparando os discentes para atuar em contextos diversos e complexos. O projeto promove a integração entre docentes, discentes e técnicos administrativos na realização de ações de extensão, criando um espaço colaborativo de aprendizagem e crescimento profissional. Essa interação fortalece o vínculo entre os diferentes setores da universidade e permite que os estudantes se beneficiem de uma formação mais completa e alinhada aos princípios da extensão universitária. Além disso, ao participar de eventos como o #VemPraUFVJM e de feiras científicas, os discentes terão a oportunidade de compartilhar suas experiências e apresentar os resultados das oficinas, ampliando a visibilidade do projeto e fortalecendo sua capacidade de impacto social. Por fim, o envolvimento dos estudantes na construção de soluções educacionais e ambientais a partir de resíduos reforça seu compromisso com a sustentabilidade e com a transformação social. A participação no projeto os qualificará para enfrentar os desafios profissionais e sociais do mundo contemporâneo, ao mesmo tempo em que contribui para a melhoria da educação básica e o desenvolvimento das comunidades da Região da Serra Geral.

A proposta é relevante por promover a educação científica e ambiental de forma interdisciplinar e prática, utilizando resíduos sólidos e sucata na construção de protótipos tecnológicos. Ao integrar docentes, discentes e técnicos administrativos da UFVJM com escolas e comunidades da Região da Serra Geral, o projeto fortalece a extensão universitária e estimula o protagonismo estudantil. A reutilização de resíduos contribui para a conscientização sobre sustentabilidade e economia circular, ampliando o engajamento social. Além disso, o projeto responde a desafios estruturais da educação básica ao implementar metodologias ativas e STEM, tornando o aprendizado mais significativo. A participação em feiras científicas e eventos comunitários reforça o impacto social e dissemina soluções criativas para problemas locais. Assim, a proposta combina inovação pedagógica com transformação social, qualificando estudantes para os desafios contemporâneos e promovendo o desenvolvimento sustentável na região.