Este projeto visa promover a divulgação da ciência nas escolas, por meio da realização de atividades práticas que incentivem a curiosidade e o aprendizado dos estudantes, principalmente na área de materiais. Através de experiências interativas, os alunos terão a oportunidade de explorar conceitos fundamentais da ciência, com ênfase nas propriedades e aplicações dos materiais. Alunos e professores das escolas terão oportunidade de participar dos grupos de atividades: (1) oficinas práticas em escolas da região, utilizando materiais acessíveis e técnicas visualmente atrativas para ilustrar conceitos científicos; (2) visitas ao laboratório do curso de Engenharia de Materiais, onde os alunos poderão realizar experimentos supervisionados e observar de perto o trabalho acadêmico e as aplicações da ciência na prática; e (3) participar de jogos, dinâmicas e desafios científicos que estimulem o pensamento crítico e a resolução de problemas. Nesse contexto, o projeto busca não apenas promover a aprendizagem em engenharia de materiais, mas também fomentar a interação entre a universidade e a comunidade, contribuindo para a transformação social e o fortalecimento da educação científica.

Tecnologia, Ciência dos Materiais, Estimulação, Motivação

O projeto "Ciência Ativa: Despertando Curiosidade através da Engenharia de Materiais" surge com o objetivo de aproximar a ciência e a tecnologia das escolas públicas da região de Janaúba, no norte de Minas Gerais, promovendo o conhecimento científico de forma acessível e interativa. A região, caracterizada por desafios socioeconômicos e índices de educação que refletem as dificuldades enfrentadas por grande parte da população, carece de iniciativas que despertem nos jovens o interesse pela ciência e estimulem o ingresso no ensino superior, especialmente em áreas como a Engenharia de Materiais. Nos últimos anos, a diminuição no número de alunos que ingressam no ensino superior tem sido uma preocupação recorrente, sobretudo em cursos ligados às ciências exatas e tecnologias. Essa realidade é ainda mais marcante nas áreas de atuação da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), onde a falta de conhecimento sobre as oportunidades educacionais e as aplicações práticas da ciência afasta muitos jovens da possibilidade de uma carreira acadêmica. O projeto visa combater essa realidade ao promover oficinas práticas, visitas ao laboratório da UFVJM e atividades interativas nas escolas, que não apenas apresentam os conceitos fundamentais da ciência dos materiais, mas também despertam a curiosidade dos estudantes sobre como esses conhecimentos podem ser aplicados em suas vidas e carreiras. A iniciativa também busca fortalecer a interação entre a universidade e a comunidade externa, estimulando uma maior aproximação entre professores, alunos e técnicos da UFVJM com a comunidade escolar da região. Com um foco especial na construção de atividades práticas e visuais que envolvem os alunos em processos de experimentação científica, o projeto não só educa, mas também oferece uma nova perspectiva sobre o papel da ciência no desenvolvimento pessoal e profissional dos jovens. A participação ativa de alunos e professores das escolas, bem como dos docentes e discentes da UFVJM, cria um ambiente de colaboração e aprendizado mútuo, onde o intercâmbio de experiências e saberes contribui para a transformação social e educacional da região. Por meio dessa proposta, o projeto "Ciência Ativa" se estabelece como um catalisador de mudanças, promovendo a ciência de forma inovadora e acessível, e contribuindo para a formação de uma geração de estudantes mais engajada, crítica e preparada para os desafios contemporâneos, incentivando-os, estimulando-os e os motivando ao ingresso no ensino superior e no envolvimento na ciência.

O projeto "Ciência Ativa: Despertando Curiosidade através da Engenharia de Materiais" se justifica pela crescente necessidade de promover a educação científica nas escolas, especialmente, em um contexto onde a desinformação e a falta de interesse pela ciência são desafios evidentes. O objeto da ação extensionista é a divulgação e o ensino de conceitos fundamentais da ciência, com foco nas propriedades e aplicações dos materiais, fundamentais para o desenvolvimento tecnológico e para a formação de cidadãos críticos e conscientes. A fundamentação teórica que sustenta este projeto é baseada nos princípios da educação científica contemporânea, que defendem que a aprendizagem se torna mais significativa quando os alunos têm a oportunidade de interagir diretamente com os conceitos que estão estudando (Kolb, 1984). Segundo Dewey (1938), a aprendizagem ativa, por meio de experiências práticas, é essencial para o desenvolvimento do raciocínio crítico e da curiosidade científica, promovendo não apenas o aprendizado, mas também a valorização da ciência como um processo contínuo e acessível. A ação se vincula à Área Temática de "Educação" e à Linha de Extensão de "Metodologias e estrategias de ensino aprendizado" do Regulamento de Ações de Extensão da UFVJM, que propõe a promoção de saberes e práticas científicas de forma acessível e atrativa. Este projeto, ao realizar atividades práticas nas escolas, fortalece a relação entre a universidade e a comunidade, permitindo um intercâmbio de conhecimentos que beneficia ambas as partes. Além disso, a continuidade desse projeto é necessária devido ao impacto positivo das ações já realizadas, que resultaram em um aumento do interesse dos estudantes pela ciência e pela engenharia de materiais (Miller et al., 2018). A problemática abordada no projeto está diretamente relacionada à interação da comunidade universitária com a comunidade externa, visando a resolução de problemas educacionais e a superação de dificuldades enfrentadas por estudantes do ensino básico em relação ao aprendizado de ciências. Este projeto propõe um espaço de troca e diálogo, onde os saberes acadêmicos e populares se encontram, permitindo uma troca rica e produtiva que enriquece a formação dos alunos e fortalece a comunidade (Freire, 1996). A diretriz da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é claramente aplicada neste projeto. As experiências práticas propostas serão fundamentadas em pesquisas atuais na área de Engenharia de Materiais, proporcionando aos alunos uma visão integrada e atualizada da ciência (Santos, 2019). Além disso, a interdisciplinaridade é uma característica central deste projeto, uma vez que integra conhecimentos de várias disciplinas, como química, física, matemática e ciências ambientais, promovendo uma compreensão holística dos materiais e suas aplicações (Morin, 2008). Portanto, este projeto busca não apenas divulgar a ciência, mas também proporcionar experiências práticas que enriquecem a formação dos alunos, despertando sua curiosidade, incentivando e estimulando o aprendizado ativo. Ao explorar as nuances da engenharia de materiais, os estudantes poderão ver a aplicação da ciência em contextos reais, reforçando a importância do conhecimento científico em suas vidas.

1 -Objetivo Geral: Promover o aprendizado e a divulgação da ciência, com foco na Engenharia de Materiais, por meio de atividades interativas e práticas que despertem a curiosidade dos estudantes, fortalecendo o vínculo entre a universidade e a comunidade escolar, além de estimular o pensamento crítico, a resolução de problemas e a transformação social 2 - Objetivos Específicos: 2.1 - Promover a Educação Científica: Incentivar o interesse pela ciência entre os alunos do ensino fundamental e médio, por meio de atividades práticas que estimulem a curiosidade e a investigação. 2.2 - Realizar Atividades Práticas: Desenvolver e implementar oficinas experimentais nas escolas, abordando temas como propriedades dos materiais, reações químicas e técnicas de análise, permitindo que os alunos vivenciem a ciência de maneira prática. 2.3 - Fomentar a Interação e o Aprendizado Colaborativo: Criar um espaço de diálogo entre estudantes e educadores, promovendo o trabalho em equipe e a troca de conhecimentos. 2.4 - Realizar Atividades nos Laboratórios do Curso de Engenharia de Materiais: Oferecer a oportunidade para que os alunos realizem as mesmas atividades práticas em um ambiente de laboratório, proporcionando uma experiência enriquecedora que os conecte com o contexto acadêmico. 2.5 - Integrar a Comunidade Universitária: Promover a integração entre docentes, discentes e técnico-administrativos na realização de ações de extensão universitária, por meio da co-criação e implementação de atividades práticas de ensino, que envolvam a participação ativa de todos os membros da comunidade acadêmica. 2.6 - Fomentar Interação com a Comunidade Externa - Estabelecer um canal de diálogo e colaboração entre a comunidade universitária e as escolas da região, visando a identificação e a resolução conjunta de problemas relacionados ao ensino de ciências, através da realização de oficinas e experimentos práticos que atendam às necessidades educativas locais. 2.7 - Promover Impacto e Transformação Social - Contribuir para a transformação social ao estimular o interesse dos estudantes do ensino básico pela ciência e pela engenharia de materiais, impactando positivamente suas percepções sobre a educação científica e suas possíveis aplicações na vida cotidiana, com foco na formação de cidadãos críticos e conscientes. 2.8 - Estimular a Interdisciplinaridade - Fomentar a interdisciplinaridade nas atividades propostas, integrando conhecimentos de diversas áreas, como química, física, matemática e ciências ambientais, através de experiências práticas que proporcionem uma visão holística dos conceitos científicos e suas aplicações na engenharia de materiais.

Com a realização dos projeto, espera-se: Aumento do interesse dos alunos pela ciência e pelas atividades práticas; Melhoria na compreensão de conceitos científicos fundamentais, com ênfase nas propriedades dos materiais; Criação de um ambiente colaborativo entre estudantes e educadores, promovendo o intercâmbio de ideias e conhecimentos. Integrado os resultados esperados, segue abaixo a lista de previsões de impacto direto e indireto para o projeto "Ciência Ativa: Despertando Curiosidade através da Engenharia de Materiais", juntamente com indicadores numéricos para cada um deles: 1 - Previsão de Impacto Direto 1-1 Aumento do Interesse pela Ciência -> Indicador: Aumento de 30% no número de alunos que relatam interesse em seguir uma carreira nas áreas de ciência e engenharia, conforme pesquisa de opinião aplicada antes e depois das atividades do projeto. 1.2 Participação em Atividades Práticas -> Indicador: Realização de pelo menos 20 oficinas práticas em escolas locais, com a participação mínima de 20 alunos e professores por oficina, totalizando cerca de 400 alunos envolvidos diretamente nas atividades. 1.3 Desenvolvimento de Habilidades Práticas -> Indicador: 80% dos alunos participantes demonstrarão a capacidade de realizar experimentos básicos de engenharia de materiais, conforme avaliação prática ao final das oficinas. 1.4 Engajamento da Comunidade Universitária -> Indicador: Participação de pelo menos 10 docentes e 20 discentes em atividades de planejamento e execução das oficinas, promovendo um ambiente colaborativo e de co-criação. 2 - Previsão de Impacto Indireto 2.1 Fortalecimento da Relação Universidade-Comunidade -> Indicador: Espera-se que haja um aumento de 25% na percepção positiva da comunidade sobre a UFVJM, conforme pesquisa de satisfação realizada com os pais e responsáveis dos alunos envolvidos nas atividades. 2.2 Melhoria na Qualidade do Ensino de Ciências -> Indicador: Espera-se que 50% das escolas parceiras relatem melhorias na abordagem de ensino de ciências após a realização das oficinas, conforme feedback dos professores e diretores. 2.3 Criação de Redes de Colaboração -> Indicador: Espera-se o estabelecimento de pelo menos 5 parcerias formais entre a UFVJM e escolas da região, com a definição de ações conjuntas futuras para a promoção da educação científica. 2.4 Influência na Comunidade Escolar -> Indicador: Espera-se que 70% dos alunos participantes das oficinas compartilhem o conhecimento adquirido com pelo menos 3 colegas ou familiares, ampliando o impacto da aprendizagem para além da sala de aula.

Abaixo estão descritas as atividades do projeto: Atividade 1 - Sensibilização e Planejamento Organizar encontros com a Superintendência Regional de Ensino de Janaúba (SRE) e o programa de extensão CONHECENDO A UFVJM para mapear as necessidades e interesses dos alunos em relação à ciência e à engenharia de materiais. Durante essas reuniões, será possível identificar temas relevantes, discutir expectativas e coletar sugestões dos participantes. Além disso, a atividade incluirá a construção de um calendário com um cronograma detalhado das ações do projeto, garantindo a articulação das atividades práticas e educativas de acordo com o contexto escolar e as demandas identificadas, promovendo um alinhamento efetivo entre a universidade e as instituições de ensino. Atividade 2 - Organização das Atividades Planejar e estruturar as oficinas, experimentos e jogos com a colaboração dos docentes e discentes da UFVJM, que atuarão como facilitadores. As atividades abordarão temas como metodologias de ensino interativas, princípios fundamentais da engenharia de materiais e técnicas de experimentação práticas. Os docentes serão incentivados a co-criar o conteúdo das oficinas em parceria com os alunos, promovendo uma rica troca de experiências e conhecimentos que enriquecerá o aprendizado de todos os participantes. Além disso, os alunos extensionistas receberão treinamento específico para garantir sua preparação e capacitação para conduzir as atividades, proporcionando um ambiente educativo dinâmico e engajador, onde todos possam explorar e vivenciar os conceitos científicos de forma prática e colaborativa. Atividade 3 - Implementação das Atividades Práticas Realizar oficinas e experimentos nas escolas, utilizando materiais acessíveis e recicláveis para explorar conceitos como propriedades dos materiais, transformações químicas e físicas, e aplicações práticas na vida cotidiana. Os alunos participarão ativamente da realização dos experimentos, desenvolvendo habilidades práticas e colaborando na resolução de problemas apresentados. Atividade 4 - Intervenção e Acompanhamento Atividades: Monitorar as atividades por meio de registros de participação, observações e feedback contínuo. Realizar reuniões periódicas com os facilitadores e professores para discutir o andamento das atividades e realizar ajustes quando necessário. Participação do Público-Alvo: Os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências e aprendizados, contribuindo para a reflexão coletiva sobre os impactos das atividades. Atividade 5 - Registros e Avaliação Atividades: Coletar e analisar dados sobre a participação, engajamento e resultados das atividades por meio de questionários, entrevistas e registros fotográficos. Avaliar o impacto das oficinas na compreensão dos conceitos científicos e no interesse pela ciência. Serão considerados os Indicadores de Avaliação: - Número de alunos participantes em cada oficina. - Percentual de alunos que relatam aumento de interesse pela ciência. - Feedback qualitativo de alunos e professores sobre as atividades. - Número de parcerias estabelecidas entre a UFVJM e as escolas. Destaca-se que: -> Os dados coletados durante o projeto serão tratados com confidencialidade, garantindo que as informações pessoais dos participantes não sejam divulgadas, seguindo regras e parâmetros do Comitê de Ética da UFVJM. -> O projeto buscará garantir a inclusão de todos os alunos, respeitando a diversidade e promovendo um ambiente de aprendizado acolhedor e colaborativo. -> O projeto incentivará a colaboração entre diferentes áreas do conhecimento, como química, física, matemática, tecnológico e ciências ambientais, promovendo a interdisciplinaridade através de atividades práticas que envolvem diversos conceitos científicos. -> A interação entre docentes, discentes e técnico-administrativos será fundamental para o sucesso das ações, permitindo a troca de saberes e a construção conjunta de conhecimento

DEWEY, John. Experience and Education. New York: Macmillan, 1938. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. MILLER, J. et al. "The Impact of Hands-On Science Activities on Students' Engagement." Journal of Science Education and Technology, vol. 27, no. 1, 2018, pp. 1-10. MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. SANTOS, E. D. "Interdisciplinarity in Science Education: Challenges and Perspectives." Journal of Research in Science Teaching, vol. 56, no. 2, 2019, pp. 213-230. Kolb, David A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. - Kolb apresenta o modelo de aprendizado experiencial, que enfatiza o ciclo de aprendizado através da experiência direta, reflexão, conceptualização e experimentação ativa.

A participação dos estudantes no projeto "Ciência Ativa: Despertando Curiosidade através da Engenharia de Materiais" é fundamental tanto para a sua formação acadêmica quanto para o impacto da iniciativa. A seguir, detalha-se como a formação do estudante favorece sua participação, como será capacitado, quais atividades realizará e como será acompanhado e avaliado, considerando as diretrizes para a inserção do estudante. Na formação dos estudantes da UFVJM, especialmente os da área de Engenharia de Materiais, torna-se importante sua participação no projeto, ao possibilitar que eles apliquem conhecimentos técnicos e científicos em um contexto prático e social. Ao se envolverem nas atividades, os estudantes desenvolvem habilidades importantes como comunicação científica, trabalho em equipe, além da capacidade de mediar e traduzir conceitos complexos em linguagem acessível para os alunos das escolas participantes. A participação no projeto ainda proporciona uma visão ampliada das demandas e desafios enfrentados pela população da região de abrangência da UFVJM, contribuindo para que os estudantes compreendam o papel social da engenharia e da ciência em comunidades de vulnerabilidade social e econômica. Isso os prepara para enfrentar os desafios profissionais e exercer a cidadania de maneira mais consciente e integrada com a realidade do país. Os estudantes serão capacitados por meio de workshops e treinamentos específicos voltados para metodologias de ensino interativas e processos extensionistas. Durante a capacitação, os seguintes aspectos serão abordados: -> Compreensão das diretrizes da extensão e sua importância como ponte entre a universidade e a sociedade. -> Técnicas como a aprendizagem baseada em projetos (PBL), experimentação prática e dinâmicas interativas serão exploradas para envolver os participantes nas oficinas. -> Revisão e aprofundamento dos conceitos científicos necessários para conduzir as oficinas e experimentos de forma clara e acessível aos alunos do ensino básico. Os estudantes atuarão como facilitadores das oficinas, experimentos e jogos, desempenhando as seguintes funções: (1) Desenvolvimento de Atividades: Em colaboração com os docentes, os estudantes serão responsáveis pela criação e adaptação de conteúdos, garantindo que os conceitos de Engenharia de Materiais sejam apresentados de forma lúdica e atrativa. (2) Mediação nas Oficinas: Condução das atividades práticas nas escolas e no laboratório da universidade, promovendo o diálogo e esclarecendo dúvidas dos participantes. (3) Aplicação de Metodologias Interativas: Utilização de jogos, dinâmicas e desafios científicos para estimular o pensamento crítico e a curiosidade dos alunos. (4) Documentação e Avaliação: Os estudantes também contribuirão com o registro das atividades, elaborando relatórios e feedbacks para o acompanhamento contínuo do projeto. Os estudantes serão acompanhados por docentes e técnico-administrativos ao longo de todas as etapas do projeto. Esse acompanhamento incluirá: Reuniões periódicas com a equipe do projeto para avaliar o progresso e ajustar estratégias conforme necessário e, cada estudante deverá elaborar relatórios sobre as atividades realizadas, com uma análise crítica sobre o impacto das oficinas e a participação dos alunos. O projeto incentiva a integração entre docentes, discentes e técnico-administrativos, ao promover um ambiente colaborativo em que todos contribuem para o planejamento e execução das atividades. Além disso, ele possibilita a aprendizagem de métodos e processos extensionistas, fornecendo aos estudantes a oportunidade de aplicar suas habilidades em um contexto real, enquanto interagem com a realidade da comunidade local, promovendo um impacto social direto. A interdisciplinaridade é promovida ao integrar conhecimentos da Engenharia de Materiais com práticas pedagógicas e metodologias de ensino interativas, oferecendo uma formação ampla e diversificada para os estudantes, ao mesmo tempo em que os qualifica para enfrentar desafios profissionais e sociais futuros.

O projeto "Ciência Ativa: Despertando Curiosidade através da Engenharia de Materiais" é de grande relevância para a região de abrangência da UFVJM, especialmente considerando o contexto social, econômico e educacional do norte de Minas Gerais. Essa região enfrenta desafios significativos, como a baixa inserção de estudantes no ensino superior, altos índices de vulnerabilidade socioeconômica e acesso limitado a oportunidades educativas que despertem o interesse pela ciência e tecnologia. A proposta visa diretamente a mitigar esses desafios ao promover a divulgação científica e criar uma ponte entre a universidade e a comunidade escolar. Nos últimos anos, observou-se uma diminuição no ingresso de alunos no ensino superior, especialmente em áreas tecnológicas como a Engenharia. Esse fenômeno está relacionado tanto às dificuldades de acesso à educação de qualidade quanto à falta de estímulo e interesse pelos alunos em seguir carreiras científicas. Nesse cenário, o projeto tem o potencial de atuar como um agente de transformação ao: -> Estimular o Interesse Científico: Por meio de oficinas práticas e interativas, o projeto busca despertar a curiosidade dos estudantes e mostrar que a ciência e a engenharia de materiais são áreas acessíveis e fundamentais para o desenvolvimento da sociedade. Aproximar a Universidade das Escolas: Ao levar alunos e professores das escolas para dentro da universidade, o projeto não só desmistifica o ambiente acadêmico como também fortalece o vínculo entre as instituições de ensino e a comunidade, ampliando a percepção de oportunidades educacionais. -> Promover o Ensino de Qualidade: As atividades propostas, além de acessíveis, são desenvolvidas com rigor técnico e pedagógico, garantindo que os estudantes tenham contato com experimentos reais, metodologias inovadoras e aplicações práticas da ciência, contribuindo para uma formação mais robusta e motivadora. Observações A UFVJM tem uma responsabilidade significativa na promoção da educação e no desenvolvimento da região norte de Minas Gerais, que inclui cidades como Janaúba e Nova Porteirinha. Essas áreas apresentam um Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) relativamente baixo, e a população, em sua maioria, depende da agricultura familiar e de serviços públicos. Além disso, a infraestrutura educacional ainda carece de maiores investimentos para fomentar o interesse dos alunos por carreiras nas áreas de ciências exatas e engenharias. Diante da queda nas taxas de entrada de estudantes no ensino superior, iniciativas como este projeto são essenciais para revitalizar o interesse dos jovens pela educação superior, oferecendo-lhes uma experiência prática e envolvente com a ciência. A realização das oficinas em escolas públicas da região e as visitas ao laboratório da universidade podem ser determinantes para que muitos alunos se vejam inseridos em um futuro acadêmico, desafiando a realidade de abandono escolar e desinteresse pela educação. O projeto ainda contribui para a valorização da ciência e da universidade pública, reforçando o papel da UFVJM como agente transformador e impulsionador de novas oportunidades para a juventude local. Ao estimular a interação entre estudantes, professores e a comunidade, o projeto fortalece a conscientização sobre a importância do ensino superior, especialmente em áreas de inovação tecnológica e pesquisa científica, que são fundamentais para o desenvolvimento da região e para a superação dos desafios do mundo atual.