Este projeto dará continuidade ao desenvolvimento de ações de educação em saúde executadas pelo Centro de Referência Diabetes nas Escolas (CRDE) de Diamantina sob o apoio do CRDE da Santa Casa de BH. O CRDE de Diamantina é constituído por uma equipe inter

Educação em saúde, Diabetes, Saúde Coletiva, Escola.

A presente proposta visa dar continuidade às ações exitosas de educação em diabetes realizadas pelo Centro de Referência Diabetes nas Escolas (CRDE) de Diamantina desde o ano 2017. O projeto vigente em 2020 foi suspenso entre os meses de abril e agosto e reativado na modalidade remota on-line em função da pandemia de COVID-19. Ele tem atingido todas as suas metas e tem demanda para continuação em 2021. Em 2017 o Grupo de Estudo do Diabetes (GED) da UFVJM estabeleceu uma parceria com o CRDE da Santa Casa BH (CRDE de BH) para trabalhar com o Projeto Diabetes nas Escolas em Diamantina. O referido projeto é um modelo de intervenção educativa que recebe apoio da Sociedade Brasileira de Diabetes (SBD) e de outras instituições de saúde. O CRDE de Diamantina trata-se de uma referência ou apoio com que os funcionários de escolas de Diamantina e região podem contar para cuidar do aluno com diabetes mellitus (DM). As ações extensionistas continuarão sendo desenvolvidas de forma remota on-line até o fim da pandemia de COVID-19. O curso gratuito de capacitação em diabetes na modalidade EAD, resultante da parceria com o CRDE de BH continuará disponível aos funcionários das escolas, aos profissionais e estudantes das áreas de saúde e de educação, de forma permanente em 2021. Faremos 02 lives (1 por semestre), com especialistas das áreas de saúde e educação, 04 vídeos educativos, além da produção de 08 conteúdos educativos digital, os quais deverão ser liberados mensalmente nas redes sociais do projeto e das escolas. As ações educativas continuarão sendo desenvolvidas junto às escolas parceiras, a fim de capacitar os profissionais de escolas de ensino médio, fundamental e/ou creches, em relação aos cuidados necessários ao aluno com DM. Com esse apoio, pais e alunos passam a ter segurança em relação ao tratamento do DM durante o período escolar. O projeto busca ainda desmistificar a doença, dando apoio necessário para prevenir o bullying contra estudantes que possuem DM Tipo 1 (DM1). O projeto também orienta os demais alunos que não possuem DM e seus familiares sobre o conhecimento e a prevenção do Diabetes Tipo 2 (DM2), promovendo hábitos saudáveis de alimentação, prática de atividade física e melhor qualidade de vida, além de alertar profissionais de saúde e de educação em relação às necessidades do aluno com DM nas escolas. As principais atividades que têm sido desenvolvidas junto à PROEXC nos três primeiros anos deste projeto incluem um curso sobre diabetes (presencial e EAD), oficinas com alunos, participação em eventos e feiras nas escolas, elaboração e distribuição de materiais educativos impressos e digitais, e uma comunicação mensal com um texto educativo para os pais/familiares e outro para os funcionários das escolas. Durante a pandemia, o material educativo está sendo oferecido via WhatsApp, e-mail e redes sociais das escolas parceiras e do CRDE de Diamantina. O CRDE de Diamantina conta com uma equipe interdisciplinar qualificada na oferta de treinamento em diabetes e na produção de material educativo impresso e digital, constituída por docentes da FCBS e FIH, discentes de graduação e de pós-graduação, bolsistas e voluntários internos e externos à UFVJM. Nesta proposta para 2021 o projeto trabalhará com 06 escolas as parcerias, sendo 02 de outros municípios. Futuramente, a médio e longo prazo, o desejo é expandir ainda mais a abrangência das ações para toda a rede de ensino do município e posteriormente para instituições da microrregião.

O DM é um grupo heterogêneo de distúrbios metabólicos resultantes de defeitos na ação e/ou secreção de insulina, que culminam em um estado de hiperglicemia. O DM pode ser classificado em quatro tipos principais, baseado na sua etiologia: Diabetes Tipo 1, Diabetes Tipo 2, DM Gestacional e outros tipos específicos de diabetes (ADA, 2020). Tanto o DM quanto a obesidade são consideradas pandemias que podem dizimar a saúde da população, a produtividade econômica e a capacidade do sistema de saúde em todo o mundo, se medidas de prevenção e controle não forem adotadas (MOZAFFARIAN, 2020). O Brasil é o 5º país do mundo em número de casos de diabetes em adultos, o 5º em número de idosos com diabetes e o 3º em número de crianças e adolescentes com diabetes (IDF, 2019). A prevalência e a incidência mundial DM1 estão aumentando (MOBASSERI et al., 2020) e a obesidade de crianças e adolescentes é um dos mais sérios desafios globais em saúde pública do século XXI. Essa crescente exposição à obesidade contribuirá para o desenvolvimento precoce de DM2 (CAPRIO, 2020). Assim, para obter sucesso no manejo do DM é necessário desenvolver parcerias sólidas entre órgãos governamentais, diversos setores da sociedade, além de envolver a família de pessoas que possuem DM. Para mudanças a médio e longo prazo, é urgente atuar hoje com o compromisso de toda a sociedade e de políticas públicas que criem ambientes propícios à atividade física e promovam uma alimentação saudável na escola e na mesa das famílias. Nesse contexto, a escola é o espaço promissor para realizar a educação em diabetes, uma vez que essa instituição precisa estar ciente da importância de um estilo de vida saudável para a prevenção da obesidade, do DM2 e de suas complicações. Diante disso, o ‘Projeto Diabetes nas Escolas’ oferecido pelo CRDE realiza atividades educativas no ambiente escolar, com foco no treinamento dos funcionários, e se estende a todos os alunos, com ou sem diabetes, seus pais, familiares e a comunidade onde a escola está inserida. Embora o DM1 seja uma das doenças crônicas mais comuns em crianças, funcionários e alunos das escolas sabem pouco sobre a doença (DE OLIVEIRA et al., 2015). É muito comum conceitos errôneos como: “a pessoa que o possui não pode comer açúcar” ou “é uma doença dos idosos”. Devido à falta de conhecimento, muitas escolas se recusam a aceitar alunos com DM, a ajudá-los em sua rotina de autocuidado, ou ainda, são incapazes de ajudar em uma emergência (DE OLIVEIRA et al., 2015). Nesse contexto, a educação em diabetes é a principal ferramenta para a garantia do autocuidado, permitindo o autocontrole por parte do paciente, e deve se estender a toda sociedade. É, portanto, o processo de facilitação de conhecimentos, habilidades e capacidades necessárias para este autocuidado (ADA, 2019). Nesse cenário, as atividades educativas do presente projeto são imprescindíveis para desmistificar a doença e colaborar para que a escola seja um ambiente mais seguro para crianças e adolescentes com DM. Considerando que a escola é um lugar no qual o aluno passa grande parte do seu tempo, torna-se necessário que os funcionários estejam devidamente capacitados em diabetes (ALOTAIBI et al., 2016; REIS et al., 2018; AMERICAN ASSOCIATION OF DIABETES EDUCATORS, 2019). Muitos pais de crianças com DM se sentem inseguros em levar seus filhos à escola devido à falta de preparo de grande parte dos funcionários para lidar com alguma emergência que seu filho possa apresentar (REIS et al., 2018). Assim, instituições e pesquisadores, incluindo os do CRDE de Diamantina, têm buscado estratégias de intervenção educativa em DM junto aos profissionais das escolas, para que estes saibam como se proceder nessas situações (ABRAHAM et al., 2018; BECHARA et al., 2018; CHINNICI et al., 2019; DE CARVALHO TORRES et al., 2016; GONÇALVES, 2019; GOSS et al., 2018; SILVA JUNIOR, et al., 2020). O Brasil tem contribuído ativamente nesse processo e na expansão de programas de educação em DM para auxiliar os profissionais das escolas (BECHARA et al., 2018; CHINNICI et al., 2019; REIS et al., 2018). Destaca-se a criação do CRDE da Santa Casa BH, em Belo Horizonte, MG (REIS et al., 2017; REIS et al., 2018). O CRDE foi criado no Sistema Público de Saúde para treinamento em diabetes das escolas públicas e privadas de Minas Gerais. Com o apoio da SBD, de universidades e de outros parceiros, o CRDE encontra-se em fase de expansão para outras instituições, cidades e regiões do Brasil. Em 2017, a UFVJM tornou-se a primeira instituição brasileira a firmar parceria com o CRDE da Santa Casa BH, marcando o início da expansão e interiorização do Projeto Diabetes nas Escolas (SBD, 2019). O CRDE de Diamantina foi implantado na UFVJM em 2017, por meio de um projeto de extensão universitária com interface com a pesquisa. As ações educativas têm sido desenvolvidas por equipe interdisciplinar, constituída por enfermeiros, nutricionistas, cirurgião dentista, fisioterapeuta e discentes desses cursos, uma bióloga e uma psicóloga dentre outros colaboradores (SILVA JUNIOR, et al., 2020). A psicóloga afastou-se do projeto, mas a atual equipe recebeu outros membros da UFVJM, entre eles uma docente do curso de Letras com formação em Linguística, um discente da FAMED e duas doutorandas do PPGCS. Para o projeto em 2021 foram estabelecidas parcerias com 05 escolas públicas e com 01 da rede privada de Diamantina, Itamarandiba e Turmalina. Destas, três escolas de Diamantina já foram certificadas pela SDB com o Selo Escola Amiga do Aluno com Diabetes e são parceiras desde 2018. As outras 03 escolas terão a oportunidade de ter seus funcionários treinados em diabetes pelo presente projeto e receber o Selo da SBD. Existem 8 CRDE em 4 estados brasileiros e outros estão em fase de implantação. Nesse contexto, o CRDE de Diamantina tem sido uma referência para os novos CRDEs em expansão no país. O suporte à pessoa que possui DM e os programas de educação que contribuam com o autocuidado em diabetes são essenciais para o enfrentamento dos desafios impostos por essa condição (ADA, 2019). Ao considerarmos a escola como o local destinado à construção de conhecimentos, faz-se necessário que sejam desenvolvidas ações educativas para estimular a inclusão do aluno com diabetes e/ou obesidade, combatendo o bullying e promovendo saúde. Diante do exposto, este projeto está em consonância com a Política Nacional de Extensão Universitária e suas diretrizes, incluindo: “Interação Dialógica, Interdisciplinaridade e interprofissionalidade, Indissociabilidade entre Ensino‐Pesquisa‐Extensão, Impacto na Formação do Estudante e, finalmente, Impacto e Transformação Social” (UFVJM, 2009), visto que a política de Extensão da UFVJM prevê “A ação cidadã das universidades não pode prescindir da efetiva difusão dos saberes nelas produzido,…” Nesse sentido, os saberes construídos por discentes e docentes de vários cursos da UFVJM junto à comunidade têm atendido essa política. Continuar com as ações do CRDE de Diamantina é dar continuidade à construção desse valioso saber. Consideremos ainda que essa política prevê “A prestação de serviço deve ser produto de interesse acadêmico, científico, filosófico, tecnológico e artístico do ensino, pesquisa e extensão, devendo ser encarada como um trabalho social, ou seja, ação deliberada que constitui a partir da realidade e sobre a realidade objetiva, produzindo conhecimentos que visem à transformação social”. Destacamos que, antes da escrita deste projeto, a equipe de docentes discutiu com o Secretário Municipal de Educação e com diretorias de escolas do município. Foi-lhes apresentado o projeto Diabetes nas Escolas do CRDE de Diamantina e sua importância para garantia dos direitos da criança e do adolescente com DM. Portanto, esse projeto parte de uma realidade objetiva, ou seja, a comunidade escolar foi parceira na sua construção. Esta anseia-se compartilhar o conhecimento com a comunidade acadêmica da UFVJM, na busca de educar com segurança seus alunos acometidos por esta doença tão debilitante, além de melhor atender a todos os membros da comunidade escolar com DM. Além disso, não só a comunidade escolar tem se beneficiado do CRDE, mas o aluno com DM e seus familiares, além dos acadêmicos extensionistas e a equipe de pesquisadores, uma vez que terão melhor conhecimento sobre prevenção e manejo do DM e a oportunidade de aplicar os conhecimentos teóricos, com propósito de transformação social. Fortalece‐se, então, o outro pilar da tríade da Educação Universitária, o ensino. Ter a oportunidade de praticar os ensinamentos apreendidos em sala de aula enriquece não apenas o currículo dos discentes de graduação e de pós-graduação, mas desenvolve aptidões, de uma maneira que não seria possível apenas com o conteúdo visto em sala de aula. Além disso, uma dissertação (PPGCN) e uma tese (PPGCS) estarão integradas ao processo de construção de material educativo do projeto em 2021. Considerando os aspectos apresentados, este projeto de extensão dará continuidade às ações do CRDE de Diamantina construindo saberes interdisciplinares com a responsabilidade de dar suporte às escolas às parceiras, quanto aos cuidados necessários ao aluno com DM durante o período escolar.

Objetivo Geral Continuar as ações extensionistas do CRDE de Diamantina junto às escolas com ensino médio, fundamental e/ou creches que desenvolvem o Projeto Diabetes nas Escolas. Objetivos Específicos a) Dar continuidade às ações do CRDE de Diamantina e à estruturação de uma equipe interprofissional composta por docentes, discentes e profissionais de saúde e de educação para desenvolver ações integradas de educação em diabetes. b) Capacitar os profissionais de 3 escolas da rede pública (Escola Municipal Jalira Lucchesi de Miranda (Diamantina), Escola Estadual São João Batista (Itamarandiba) e Escola Estadual Professora Edite Gomes (Turmalina)) em relação aos cuidados necessários ao aluno com diabetes. c) Estimular os profissionais das 6 escolas parceiras como membros da equipe de tratamento do diabetes; d) Oferecer treinamento para desmistificar o DM e combater o bullying nas escolas; e) Orientar os alunos em geral e os seus pais sobre importância da prevenção do diabetes e da obesidade; f) Treinar profissionais de saúde e de educação em relação às dificuldades do aluno com diabetes nas escolas; g) Utilizar a internet e as redes sociais como ferramentas complementares de informação e educação em diabetes para a comunidade escolar; h) Divulgar ações do CRDE de Diamantina em outras escolas locais e regionais para estimular novas parcerias visando expansão do CRDE. i) Produção de 02 lives, sendo 01 por semestre, com especialistas das áreas de saúde e educação; j) Produção de 04 vídeos educativos, além da produção de 08 conteúdos educativos digital, os quais deverão ser liberados mensalmente nas redes sociais do projeto e das escolas.

1) Manter as atividades do CRDE de Diamantina e o vínculo com as escolas em 2021; 2) Oferecer suporte à capacitação em diabetes, na modalidade EAD (Santa Casa BH), aos novos funcionários de escolas parceiras e aos demais funcionários provenientes de novas escolas que ainda não receberam o treinado do CRDE de Diamantina nem o EAD. Tais profissionais pertencem à comunidade escolar de das escolas na sede de Diamantina, sendo escolas municipais, uma estadual e uma privada, em relação aos cuidados necessários ao aluno com diabetes, para que pais e alunos tenham segurança em relação ao tratamento desta doença durante o período escolar. 3) Elaborar e ofertar 01 texto educativo digital mensal para as escolas encaminharem aos seus funcionários e 01 texto para as famílias dos alunos em geral, com ou sem diabetes. 4) Elaborar e postar semanalmente nas redes sociais e sites vinculados ao projeto, 01 conteúdo educativo digital para a comunidade escolar e o público em geral interessado no tema. 5) Se houver demanda específica das escolas, o CRDE de Diamantina avaliará a viabilidade de elaborar 01 treinamento em diabetes para os funcionários de cada escola parceira, na modalidade presencial (pós-pandemia de COVID-19 após liberação das autoridades sanitárias). 6) Espera-se produzir pelo menos três resumos para apresentação em eventos de extensão/pesquisa/ensino, e 01 artigo científico ou capítulo de livro sobre ações do projeto em 2021. 7) Realizar duas lives com participação de convidados representantes de outros CRDE, das escolas parceiras do CRDE de Diamantina e de outros parceiros e profissionais envolvidos no tema. Ao final do projeto espera-se que a manutenção de apoio da PROEXC ao CRDE de Diamantina estimule a escola a não se desvencilhar de sua função social e política, exercendo, portanto, seu papel transformador da sociedade, especialmente neste moimento de pandemia e trabalho remoto na educação.

Antes de iniciar as ações de orientação com as escolas, novos membros da equipe de extensionistas deverão se submeter ao treinamento para nivelamento do conhecimento entre membros da equipe executora do projeto. Para essa etapa será utilizada a metodologia do CRDE de BH, a qual inclui treinamentos on-line gratuitos e de acesso ilimitado aos cursos a serem oferecidos via plataforma EAD desenvolvida exclusivamente para o Projeto Diabetes nas Escolas. O treinamento nas modalidades on-line e EAD apresentarão seus conteúdos dos treinamentos têm sido apresentados com linguagem de fácil entendimento, uso de vídeos, apostilas on-line, gibis, teleaulas e recursos do programa de educativo Diabetes nas Escolas da International Diabetes Federation, o qual foi devidamente traduzido e validado para a cultura brasileira no CDRE de BH, além de conteúdos complementares de fontes como a Sociedade Brasileira de Diabetes, entre outros. Assim, as ações serão desenvolvidas inicialmente no primeiro mês com a preparação dos novos extensionistas e levantamento de demandas escolares por meio de reuniões on-line com as escolas, seguidas por agendamento de treinamentos dos funcionários, divulgação suporte às escolas para realização do curso EAD do CRDE de BH e oferta de curso on-line pelo CRDE de Diamantina para os funcionários das escolas interessadas. Tais cursos são extensivos a todos os funcionários e não apenas os professores e equipe pedagógica. Serão utilizados recursos remotos on-line. Os recursos utilizados para os treinamentos incluirão oficinas on-line, jogos educativos, vídeos, dinâmicas em grupos e “roda de conversa on-line”. Textos educativos digitais mensais serão elaborados e enviados para a direção escolar encaminhar aos funcionários e outros aos pais dos alunos como forma de estimular vínculo e levar informação à família. Além disso, os conteúdos educativos digitais serão compartilhados nas redes sociais do projeto (Fanpage e Instagram @crdediamantina, e Fanpage, Instagram e Blog @diabetesdiamantina). Os textos abordarão os seguintes conteúdos: a). Conceitos gerais em diabetes e obesidade: técnica de monitorização glicêmica; orientações sobre insulinas e aplicações de insulinas; conduta nas hipoglicemias (glicemia < 70 mg/dL, risco de morte da criança) e hiperglicemias (glicemia alta, uma situação de descontrole glicêmico que coloca em risco o bem-estar da criança); b). Alimentação: dieta saudável, desmistificação da alimentação para quem tem diabetes, importância do controle do peso; não exclusão de quem tem diabetes das atividades escolares como festas de aniversário, excursões etc.; c). Atividade física: importância na prevenção e no tratamento do diabetes; cuidados na prática de exercício com o aluno com diabetes; estímulo à prática de esportes como parte do tratamento. d). Direitos e deveres das escolas em relação ao diabetes. Organização e funções do Centro de Referência Diabetes nas Escolas e das parcerias neste projeto: a) Centro de Referência Diabetes nas Escolas da Santa Casa de BH: Manutenção ou novo cadastro de escolas para treinamento presencial na UFVJM; Avaliação do conhecimento prévio através de postagens, lives e vídeos; Orientações e treinamento on-line para os funcionários das escolas, professores e estudantes membros do GED-UFVJM; Disponibilização gratuita de acesso à plataforma de EAD com curso e materiais educativos para o GED se estruturar para o treinamento permanente dos membros do projeto e dos funcionários das escolas parceiras; Contato bimestral do centro com o GED e as escolas para esclarecimento de dúvidas e envio de atualizações, e feedback sobre o projeto; b). Centro de Referência Diabetes nas Escolas de Diamantina Manutenção e busca ativa por parcerias com as escolas, recebimento e envio de cadastros das escolas para o CRDE de BH; Acolhimento dos funcionários das escolas para treinamento on-line nas escolas; Feedback de treinamentos realizados pelo CRDE de Diamantina; Contato com o CRDE de BH sempre que necessário; Solicitação de material educativo do Centro de BH sobre bullying, alimentação, atividade física, etc; Elaboração de novos treinamentos para universitários, pais, professores, alunos e funcionários na escola, pelo menos uma vez ao ano e sempre que necessário; Produção e compartilhamento de material educativo digital nas redes sociais vinculadas ao projeto. Escolas Parceiras: Atualização ou cadastro das escolas junto ao CRDE; Convite e cadastro dos funcionários para treinamento EAD (www.diabetesnasescolas.com.br) e/ou remoto pelo CRDE de Diamantina (Google Meet); Feedback semestral do treinamento; Contato com o CRDE de Diamantina sempre que necessário; Solicitação de material educativo digital, notificação de suspeita de bullying ou cyberbullying e etc; Agendamento para treinamento remoto de professores e funcionários da escola, pelo menos uma vez ao ano e sempre que necessário. Pais de crianças com diabetes Estimular o contato com a escola solicitando treinamento de funcionários; Incentivo ao feedback aos CRDE de Diamantina e BH sobre ambiente escolar após capacitação das escolas; Relatar aos CRDE de Diamantina e de BH eventuais situações desfavoráveis à criança. Secretaria Municipal de Educação Autorizar e/ou mediar contato com as escolas solicitando treinamento de funcionários; Incentivar o feedback aos CRDE de Diamantina sobre ambiente escolar após capacitação das escolas; Relatar aos CRDE de Diamantina e de BH eventuais situações desfavoráveis à escola, aos pais ou à criança, se houver. Além disso, serão promovidas discussões mensais no GED para estreitar as relações e o vínculo entre os extensionistas e outros professores que trabalham com DM em ações de extensão, ensino e/ou pesquisa na graduação e na pós-graduação, além de profissionais externos à UFVJM. Ao longo do projeto, os extensionistas serão estimulados quanto ao potencial para publicação de livros e/ou artigos em periódicos científicos nacionais e internacionais para divulgação dos resultados e fortalecimento das suas habilidades científicas. Serão motivados ainda à participação em eventos técnico-científicos locais, nacionais e/ou internacionais e a realização de relatórios semestral e no final do projeto, bem como identificar as demandas de pesquisas na área e incentivar a integração da iniciação científica e da pós-graduação em futuras ações do CRDE. Serão respeitados todos os aspectos éticos, incluindo a prévia aprovação dos dois projetos de pesquisa pelo CEP/UFVJM e a obtenção do Termo de Cessão de Imagem do público-alvo quando pertinente.

ABRAHAM, Mary B. et al. ISPAD Clinical Practice Consensus Guidelines 2018: Assessment and management of hypoglycemia in children and adolescents with diabetes. Pediatric Diabetes, v. 19, p. 178-192, 2018. ALOTAIBI, Mohammed; ALIBRAHIM, Lamia; ALHARBI, Nouf. Challenges associated with treating children with diabetes in Saudi Arabia. Diabetes Research and Clinical Practice, v. 120, p. 235-240, 2016. AMERICAN ASSOCIATION OF DIABETES EDUCATORS. Management of children with diabetes in the school setting. The Diabetes Educator, v. 45, n. 1, p. 54-59, 2019. AMERICAN DIABETES ASSOCIATION - ADA. Children and adolescents: standards of medical care in diabetes. Diabetes Care, v. 43, n. Supplement 1, p. S163-S182, 2020. BECHARA, Glaucia Margonari et al. “KiDS and Diabetes in Schools” project: Experience with an international educational intervention among parents and school professionals. Pediatric Diabetes, v. 19, n. 4, p. 756-760, 2018. CAPRIO, Sonia; SANTORO, Nicola; WEISS, Ram. Childhood obesity and the associated rise in cardiometabolic complications. Nature Metabolism, v. 2, n. 3, p. 223-232, 2020. CHINNICI, Daniela et al. Improving the school experience of children with diabetes: Evaluation of the KiDS project. Journal of Clinical & Translational Endocrinology, v. 15, p. 70-75, 2019. DE CARVALHO TORRES, Heloísa, et al. Tradução, adaptação e validação de conteúdo do Diabetes Medical Management Plan para o contexto brasileiro. Revista Latino-Americana de Enfermagem, n. 24, p.e2740, 2016. DE OLIVEIRA, Matheus Chaluppe et al. Young leaders doing diabetes education in a school. In: Diabetology & Metabolic Syndrome. BioMed Central, p. A185, 2015. GONÇALVES, Sofia Paula Ferreira Oliveira Brás. A Criança, a Diabetes e a Escola: Capacitação de Professores e Profissionais não docentes. 2019. Tese de Doutorado. Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde. GOSS, P. W. et al. ISPAD Position Statement on Type 1 Diabetes in Schools. Pediatric Diabetes, v. 19, n. 7, p. 1338-1341, 2018. INTERNATIONAL DIABETES FEDERATION. IDF Diabetes Atlas. 9th Edition. 2019. MOBASSERI, Majid et al. Prevalence and incidence of type 1 diabetes in the world: a systematic review and meta-analysis. Health Promotion Perspectives, v. 10, n. 2, p. 98, 2020. MOZAFFARIAN, Dariush. Dietary and policy priorities to reduce the global crises of obesity and diabetes. Nature Food, v. 1, n. 1, p. 38-50, 2020. REIS, APG et al. Implementation of the diabetes reference center at schools in Minas Gerais. Diabetology & Metabolic Syndrome, v.10, Supp 1, p. A214, 2018. In: Vencio S, Caiado A, Morgental D, & Bufaiçal N. 21st Brazilian Diabetes Society Congress. REIS, A. P. G. Criação de um centro de referência em diabetes para treinamento das equipes de escolas públicas e privadas de Minas Gerais. Orientador: Janice Sepúlveda Reis. 2017. 88 p. Dissertação (Mestrado em Educação em Diabetes) - Instituto de Ensino e Pesquisa, Grupo Santa Casa de BH, Belo Horizonte, 2017. SILVA JUNIOR, H. et al. Implantação de um centro de referência diabetes nas escolas no interior de Minas Gerais. In. Extensão universitária nas ciências da saúde no Brasil. Organizador Edson da Silva. Ponta Grossa, PR: Atena, p. 1388-416, 2020. SOCIEDADE BRASILEIRA DE DIABETES. Diretrizes da Sociedade Brasileira de Diabetes (2019-2020). 2019. UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI. Anexo da Resolução Nº 06, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, de 17 de abril de 2009, p.9.

Para a execução deste projeto serão necessários estudantes regularmente matriculados em qualquer um dos cursos de graduação e de pós-graduação da UFVJM nas as áreas de saúde, educação, tecnologia da informação e áreas a fins, uma vez que esses cursos oferecem formação acadêmica no contexto da utilização de estratégias de educação em saúde e uso das tecnologias digitais na comunicação. Os estudantes extensionistas (bolsistas e voluntários) deverão buscar em livros, artigos, diretrizes da SBD, manuais do Ministério da Saúde e sites técnico-científicos da área, toda a fundamentação necessária para produção e utilização do material educativo do CRDE de Diamantina. Na sequência, os estudantes serão capacitados por docentes membros da equipe executora do projeto e especialistas em educação em diabetes, tecnologia e inovação na educação e em diferentes áreas de assistência à pessoa com DM (nutrição, enfermagem, atenção primária à saúde, odontologia, endocrinologia, farmácia etc.). Além disso, serão realizadas reuniões científicas mensais on-line com discussões de artigos, vídeos e relatos de experiência de profissionais para atualização, nivelamento do conhecimento e integração da equipe de extensionistas. Algumas reuniões terão a participação de coordenadores e membros de outros CRDEs para promover a integração e compartilhamento de vivências com o Projeto Diabetes nas Escolas. Ao final do projeto, os estudantes terão a oportunidade de elaborar resumos para apresentação em eventos da área e pelo menos um artigo científico e/ou capítulo de livro para publicação. Dessa forma, poderão aprender ou aprimorar a linguagem científica e acadêmica no contexto da Educação em Saúde com foco no DM. Os estudantes serão corresponsáveis pela preparação das atividades educativas digitais e/ou treinamentos on-line que seguirão as diretrizes do CRDE de BH, juntamente com outros estudantes já inseridos em trabalhos de educação em DM no projeto vigente em 2020 e demais projetos executados pelos extensionistas docentes. Além disso, serão responsáveis pela elaboração de relatórios parcial e final, relatório de imagens do projeto exigidos pelo edital, podendo ainda, colaborar em pesquisa integradas ao CRDE de Diamantina. Os estudantes terão a oportunidade de enviar trabalhos e/ou participar de eventos, além de colaborar com o treinamento de futuros extensionistas a serem inseridos em outros projetos dessa linha de trabalho do GED ao longo do período de vigência das ações referentes ao edital Pibex 2021.1. A avaliação dos extensionistas será realizada continuamente pelos coordenadores e demais docentes do projeto, pelos diretores das escolas parceiras e demais profissionais colaboradores. Para isso, serão realizadas reuniões com a diretoria de cada escola, discussões individuais e em grupo com a equipe executora, apresentações de resultados parciais e discussões nas reuniões científicas do GED, apresentação de resultados trimestrais do projeto, reavaliação das ações e propostas de melhorias para as etapas subsequentes até a conclusão do trabalho e elaboração do relatório final. Por fim, utilização de um formulário on-line com questões de autoavaliação.

A presente proposta beneficiará diretamente cerca de 350 funcionários e 3.258 estudantes escolares e seus respectivos familiares vinculados às seis escolas parceiras do projeto. O público poderá atingir mais de 9.500 pessoas, considerando todas as escolas parceiras e os seguidores de suas redes sociais e daquelas usadas pelo projeto: CRDE de Diamantina (Facebook e Instagram) e Diabetes Diamantina (Facebook, Blog Diabetes Diamantina, Flickr). Além desses públicos, serão beneficiados cerca de 20 discentes (bolsistas Pibex/Integração-PROACE e voluntários) de diferentes cursos de graduação (FCBS e FAMED) e de pós-graduação (PPGCN, SASA, PPGCS) da UFVJM. Alguns ainda serão recrutados e todos terão a oportunidade de aprimorar habilidades para o desenvolvimento de ações de extensão, ensino e aprendizagem em saúde, com ênfase no diabetes. Alguns discentes estarão envolvidos com a interface de pesquisa do projeto de extensão, dando continuidade a uma dissertação de mestrado (PPGCN) e início a uma tese de doutorado (PPGCS), ambas com a finalidade de adaptação cultural e validação de conteúdos educativos para a comunidade escolar do CRDE de Diamantina. Todos os discentes estarão envolvidos em ações junto aos professores, funcionários internos e externos à UFVJM e receberão treinamento contínuo para elaboração de material educativo sobre saúde. Isso poderá resultar diversos trabalhos técnico-científicos para divulgação em eventos locais, nacionais ou internacionais que enriquecerão a formação acadêmica e profissional dos envolvidos. Cerca de 10 docentes da UFVJM poderão ser beneficiados, visto que, ao orientarem os acadêmicos nas ações extensionistas, manter-se-ão atualizados no tema diabetes. Além disso, a experiência vivida nas ações poderá auxiliar no momento em que eles estiverem lecionando conteúdos associados ao tema, uma vez que o DM é uma doença complexa e de causa multifatorial que envolve vários órgãos e sistemas do corpo humano, com impactos negativos em aspectos biopsicossociais, os quais são alvos de múltiplas abordagens profissionais nos cursos da saúde. A Universidade será beneficiada por ser mediadora de ações extensionistas que integram a educação básica, o ensino superior e a pós-graduação que ultrapassam as fronteiras locais na busca de soluções para o manejo de uma epidemia que é um problema mundial de saúde, o DM. Esta proposta tem estimulado e continuará o incentivo ao desenvolvimento de trabalhos em conjunto com prestadores de serviços em saúde e educação ao divulgar informações que poderão contribuir para minimizar o agravamento do estado de saúde de pessoas com diabetes dependentes dos serviços públicos de educação e de saúde. O CRDE da Santa Casa BH, vinculado ao Instituto de Ensino e Pesquisa e a Sociedade Brasileira de Diabetes também será beneficiado, uma vez que representamos o marco da expansão do Projeto Diabetes nas Escolas para o Interior do país. Nosso trabalho tem sido compartilhado publicamente em revistas científicas, sites e eventos nacionais e internacionais. Com isso, outras instituições de ensino estão se espelhando na UFVJM e se organizando para firmar novas parceiras com o CRDE de BH e com a SBD. Os conteúdos digitais do projeto serão cedidos a todos os CRDEs do Brasil contribuindo para uma maior a integração desses. Atualmente, os 8 CRDEs estão localizados nos estados de MG, SP, Bahia, PR e ES. Além disso, teremos divulgação do projeto nas redes sociais da Momento Diabetes, uma revista de veiculação nacional impressa e on-line. OBSERVAÇÃO: Pel impossibilidade de excluir os documentos "carta de anuência" na plataforma de submissão do SIEXC esta proposta está com todos os arquivos das parcerias no arquivo 2 dos downloads. Gentileza conferir com atenção os dois primeiros arquivos anexos nos downloads desta proposta.