Considerando que os eventos universitários extensionistas são uma parte importante da comunidade acadêmica e que eles não apenas proporcionam entretenimento e diversão para os participantes, mas também oferecem uma variedade de oportunidades para integração com a comunidade externa, a II GINCAJAN- UFVJM propõe desenvolver um evento de cunho educacional e cultural com integração entre discentes, docentes, técnicos, terceirizados e comunidade externa do Campus Janaúba da UFVJM.

Jogos, Integração, Comunidade, Cultura, Música, Ação Solidária.

A velocidade das mudanças na sociedade atual cria novos paradigmas no ensino superior. Promover diferentes metodologias de ensino que colocam o estudante como protagonista na construção do conhecimento é um desafio diário. Dessa forma, o educador está em constante transformação, criando atividades mais dinâmicas, reflexivas, que estimulam a cooperação, socialização e a aprendizagem do aluno. Neste cenário, a gincana apresenta-se como um recurso didático que auxilia no processo de ensino aprendizagem, além da integração esportiva e cultural, promove a sociabilização entre a comunidade acadêmica e a sociedade na qual a universidade está inserida, estimulando o desenvolvimento de características como liderança, organização e cooperação. Tomando como referência o sucesso da I gincana realizada no campus Janaúba e com o objetivo de manter a tradição e promover um encontro entre estudantes dos cursos do campus, docentes, técnicos, terceirizados e comunidade externa, propõe-se a organização e realização da II Gincana do campus Janaúba. Neste projeto são apresentadas as atividades que serão desenvolvidas com intuito de se realizar ações esportivas, artísticas, culturais que promovam o exercício da coletividade e solidariedade, e a identificação com a universidade.

As transformações que a sociedade tem passado impactam diretamente no ensino superior. Ciente das novas necessidades no processo de formação, o Instituto de Engenharia, Ciência e Tecnologia (IECT) está comprometido com a viabilização de propostas pedagógicas que permitam a formação de indivíduos capazes de entender e atender de forma responsável às demandas da sociedade. Essa narrativa está em consonância com as novas Diretrizes Curriculares dos cursos de Engenharias, Ciências e Tecnologias que definem que os egressos desses cursos devem ter uma visão holística e humanista, além de serem indivíduos críticos reflexivos, criativos, cooperativos e éticos [1]. Sendo assim, a viabilização de ações que valorizam o aluno como protagonista na construção do conhecimento são fundamentais. Neste contexto, este projeto propõe a realização de uma gincana integrativa que se insere no contexto da universidade não somente como uma atividade de cultura, lazer, desportiva ou de bem-estar físico, mas como uma ação que promove a interrelação e a integralidade entre os membros da comunidade acadêmica e da sociedade [2]. Dessa forma, a gincana integrativa com atividades que atendam às demandas da sociedade apresenta-se como uma ação extensionista, que conforme o Plano Nacional de Extensão, coloca a universidade como um agente que promove mudanças na realidade da sociedade, além de realimentar o processo de ensino-aprendizagem [3].

Desenvolver um evento de cunho educacional e cultural entre discentes, docentes, técnicos, terceirizados e comunidade externa do Campus Janaúba da UFVJM, considerando: Integração esportiva, social e cultural.

A II GINCAJAN -UFVJM tem como principais Metas: - propiciar integração e confraternização entre os discentes, docentes, técnicos, terceirizados e comunidade externa. - gerar experiências e vivências relacionadas com a Instituição, gerando um sentimento de pertencimento à comunidade acadêmica; - mobilizar alunos do ensino básico para ter uma experiência no Campus de Janaúba da UFVJM; - promover nos participantes o espírito de liderança, responsabilidade, cooperação, capacidade organizacional, perseverança e trabalho em equipe; - ampliar nos participantes os aspectos intelectuais, históricos, culturais, sociais, esportivos, recreativos e artísticos; - desenvolver a imaginação criativa, vivenciando-se ao mesmo tempo o valor da liberdade exercida com responsabilidade; - exercitar o espírito de liderança e motivação; - prover trabalho em equipe, com ética e cidadania; e - estimular a Solidariedade.

A equipe organizadora da II GINCAJAN -UFVJM considera a demanda da comunidade acadêmica de atividades de integração comunitária, o sucesso da I gincana desenvolvida no Campus Janaúba e com o intuito de seguir com essa tradição e promover o encontro entre estudantes dos cursos do campus, docentes, técnicos, terceirizados e comunidade externa. As provas serão realizadas no Campus Janaúba da UFVJM, nos meses de maio, junho e julho de 2023, contando com atividades esportivas, culturais e sociais. Além disso, o evento contará com atividades direcionadas a atender demandas da comunidade externa e divulgação de ações da UFVJM. Portanto, a GINCAJAN -UFVJM é um evento destinado a comunidade interna do Campus Janaúba da UFVJM, organizado para permitir integração com a comunidade externa. A comunidade externa será convidada para participar de atividades sociais, exportivas e culturas do evento. A divulgação do regulamento, cronograma e atividades da Gincana será realizada usando as redes sociais ligadas ao campus Janaúba e e-mail. 1. Regulamento Geral 1.1 Inscrição Conforme calêndario do evento, o líder de cada uma das equipes deve providenciar a inscrição no sistema de inscrições, anexando os seguintes documentos: a) ficha de inscrição; b) termo de autorização e responsabilidade assinado pelos membros da equipe. 1.2 Equipe Poderão participar da Gincana discentes, técnicos-administrativos, docentes da UFVJM. As equipes inscritas deverão ter: a) o mínimo de 10 (dez) e máximo de 20 (vinte) membros; b) o mínimo de 2 (dois) docentes; e c) o mínimo de 2 (dois) técnico-administrativo; e d) o mínimo de 2 (dois) terceirizados. Cada equipe deverá denominar até 2 (discentes) líderes para serem os representantes e interlocutores das equipes com a Comissão Organizadora. É de responsabilidade dos líderes a retirada de tarefas, assim como o acompanhamento da divulgação, a realização das tarefas e o levantamento de eventuais dúvidas sobre as atividades. Os líderes serão questionados caso haja algum comportamento inadequado da sua equipe em relação à Comissão Organizadora e ao evento, estando sujeitos, se assim decidido, a punições para a equipe. Cada equipe deverá ter elementos (como cartão, faixa, pulseira e camiseta) que servirão como identificação de seus integrantes durante a realização das atividades da Gincana. 1.3 Atividades Todas as atividades da Gincana têm seu cunho voltado para a diversão e integração. Dessa forma, a Comissão Organizadora busca criar diferentes situações de competição, priorizando o bem-estar de todos acima de qualquer disputa. A Gincana contará com Jogos, Atividades recreativas e Tarefas. São possíveis Jogos:: - xadrez; - campeonato de Truco; - ping - Pong; - dominó; - dama. São possíveis Atividades recreativas: - dança da Cadeira; - corrida Maluca; - protegendo meu Balão; - caça ao tesouro; - cabo de força; e - queimada. As tarefas serão divulgadas no decorrer do evento. São possíveis tarefas: - arrecadação de alimentos; - arrecadação de roupas e agasalhos; - produção de material associado a conscientização ambiental; - entrevista; - apresentação artística ou musical; Nenhuma tarefa ou Jogo é de cumprimento obrigatório. A falta da entrega de determinada tarefa ou participação em Jogo não acarretará prejuízo ou sanção à equipe, que apenas deixará de pontuar. Cada jogo, atividade recreativa e tarefa terá regulamento próprio. O não cumprimento do regulamento durante a realização das tarefas ou jogo não desclassifica a equipe, mas a equipe fica sujeita à anulação da tarefa ou jogo. Toda tarefa entregue à Comissão Organizadora não poderá ser alterada posteriormente. Em caso de descumprimento de tarefas, ou de não aparecimento para a realização das tarefas dentro dos prazos estipulados, a atividade será zerada. 2.4 Penalidades Serão aplicadas penalidades às equipes em caso de: a) desrespeito entre os integrantes das equipes ou à Comissão Organizadora; b) deslealdade e falta de esportividade durante a realização de tarefas e Jogos; c) uso de artifícios para burlar as regras das tarefas e jogos; d) troca comprovada de informações e/ou de ajuda de integrantes pertencentes a equipes diferentes, visando a prejudicar outra(s) equipe(s); e) quaisquer outras situações de afronta ao bom senso e às regras de convivência social; d) comunicação agressiva. A Comissão Organizadora será responsável por julgar e classificar a natureza da penalidade. 2.5 Resultado Final Será considerada campeã a equipe que somar o maior número de pontos ao término de todas as tarefas e Jogos da Gincana. A Comissão Organizadora, no encerramento, fica responsável pela divulgação dos resultados e pela entrega das premiações.

[1] Da União, Diário Oficial. Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Engenharia. Vol. 23 (2007). [2] Mazzari, Alan Sérgio. Gincana Universitária do ICET. In: Anais da VI Mostra de Extensão da UFAM. Anais...Manaus(AM) Centro de Convivência da Universidade Federal do Amazonas, 2023. Disponível em: <https//www.even3.com.br/anais/mostraextensaoufam/591657-GINCANA-UNIVERSITARIA-DO-ICET>. Acesso em: 12/04/2023 11:15 [3] Ramos, Glaucio Lopes; De Souza Júnior, Moacir; Rodrigues, Gustavo Fernandes. Projeto de extensão, capacitação profissional solidária em eletrônica. Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, vol. 6, n°8, p 1-14, 2009

Além da integração esportiva da comunidade academica, a ação foi dimensionado como uma filosofia voltada para atender problemas sociais e valorizar a cultura da comunidade. Durante a gincana, a interação dialógica entre a comunidade acadêmica e a sociedade poderá ocorrer de diversas maneiras, visando promover a troca de conhecimentos e experiências entre os participantes. Abaixo estão algumas possibilidades de como essa interação poderá acontecer: -Projetos sociais: A gincana universitária envolve projetos sociais em que equipes de estudantes desenvolvem iniciativas que beneficiam a comunidade. Isso pode incluir ações como arrecadação de alimentos, doação de roupas, realização de campanhas de conscientização, entre outras atividades que visam atender às necessidades da sociedade. -Ações de divulgação científica: Durante a gincana, os participantes podem realizar atividades de divulgação científica, como a produção de vídeos, podcasts, artigos ou materiais informativos que possam ser compartilhados com a sociedade em geral. Essas iniciativas têm o objetivo de levar o conhecimento acadêmico de forma acessível e compreensível para um público mais amplo. -Apresentaçções artísticas e culturais: Durnate a gincana, a comunidade será convidada para participar de ações de divulgação artistica e culturais. É importante ressaltar que a interação dialógica entre a comunidade acadêmica e a sociedade durante a gincana universitária deve será pautada no respeito, na escuta ativa e na valorização das diferentes perspectivas. Dessa forma, será possível estabelecer um ambiente colaborativo e enriquecedor para todos os envolvidos, contribuindo para uma maior integração entre a academia e a sociedade.

A inserção do estudante de um dos cursos do Campus Janaúba neste projeto objetiva contribuir para que a sua formação seja mais comprometida com a realidade regional e desde a graduação tenha a possibilidade de desenvolver habilidades( como confiança, iniciativa e autonomia) e de utilizar seus conhecimentos teóricos na prática. A formação dos estudantes do cursos bacharelados do campus Janaúba da UFVJM já revela nos Projetos Pedagógicos de cada Curso (PPC), que o egresso de ser generalista, crítico e reflexivo e tenha a capacidade de enfrentar os desafios do mundo contemporâneo. Portanto o presente projeto de extensão contribui diretamente para sua formação porque contempla uma diversidade de atividades para atender às diferentes demandas que forem surgindo por parte das direções das escolas. Os organizadores da Gincana entendem que interdisciplinaridade e a interprofissionalidade desempenham papéis fundamentais na realização do evento, proporcionando uma abordagem abrangente e colaborativa para alcançar os objetivos do evento. Ambos os conceitos envolvem a integração de conhecimentos, habilidades e perspectivas de diferentes disciplinas e profissões, o que pode levar a resultados mais ricos e soluções mais inovadoras.A interdisciplinaridade refere-se à integração de diferentes disciplinas dos cursos do Campus Janaúba para abordar problemas complexos e desafios do mundo real. Em uma gincana universitária, isso significa que estudantes de várias áreas de estudo, como ciências, humanidades, engenharia, artes, negócios, entre outras, trabalham juntos em equipes para resolver problemas e completar as tarefas propostas. Cada disciplina contribui com seus próprios conhecimentos e perspectivas, permitindo uma compreensão mais ampla e profunda dos desafios e estimulando a criatividade na busca por soluções.A interprofissionalidade, por sua vez, envolve a colaboração entre profissionais de diferentes áreas para fornecer uma abordagem holística e integrada aos cuidados ou atividades propostas. A colaboração entreos direntes cursos e profissionais de diferentes áreas permite que os participantes combinem suas habilidades e conhecimentos únicos para enfrentar os desafios da gincana de forma mais eficaz. Além disso, a interprofissionalidade promove a compreensão mútua, a comunicação eficaz e o trabalho em equipe, habilidades essenciais para o trabalho em qualquer ambiente profissional.Ao integrar a interdisciplinaridade e a interprofissionalidade na realização da gincana universitária, os participantes são expostos a uma variedade de perspectivas, abordagens e experiências. Isso não apenas enriquece sua aprendizagem e desenvolvimento pessoal, mas também os prepara para enfrentar desafios complexos no futuro. Além disso, a gincana se torna um espaço para networking e colaboração, estabelecendo conexões entre estudantes de diferentes áreas e profissões, que podem levar a parcerias duradouras e colaborações em projetos futuros.É importante ressaltar que a interdisciplinaridade e a interprofissionalidade é incentivadas e cultivadas desde as etapas iniciais do planejamento da gincana universitária. Pois estão envolvidos na proposta equipes heterogêneas, com representantes de diferentes disciplinas e profissões, a criação de desafios que exijam a combinação de conhecimentos de várias áreas e a promoção de atividades colaborativas ao longo do evento. Além disso, é essencial fornecer um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todas as contribuições sejam valorizadas e cada participante possa se expressar livremente.Em suma, a interdisciplinaridade e a interprofissionalidade desempenham um papel fundamental na realização da gincana universitária.

A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é um princípio fundamental dentro do contexto universitário. Essa tríade é considerada a base para a construção do conhecimento de qualidade, que contribui para a formação acadêmica integral dos estudantes e para o desenvolvimento social. Durante uma gincana universitária, essa indissociabilidade pode ser explorada de diversas maneiras, promovendo uma experiência enriquecedora para os participantes. A gincana pode ser organizada de forma a integrar os três pilares, criando desafios e atividades que envolvam o ensino, a pesquisa e a extensão. No pilar do ensino, por exemplo, pode-se promover atividades que estimulem a aprendizagem dos participantes. Isso pode incluir desafios que envolvam a resolução de problemas complexos, debates sobre temas atuais, apresentações de trabalhos acadêmicos, entre outros. Dessa forma, os estudantes têm a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos e habilidades dentro de suas áreas de estudo. A pesquisa também desempenha um papel fundamental na gincana universitária. Os participantes podem ser desafiados a realizar investigações sobre determinados temas, coletar e analisar dados, elaborar relatórios ou até mesmo apresentar propostas de pesquisa. Isso estimula o espírito científico e a busca por conhecimento, desenvolvendo a capacidade de pesquisa dos estudantes. Já a extensão pode sera incorporada por meio da realização de atividades que envolvam a comunidade. Os participantes podem ser incentivados a realizar ações de responsabilidade social, como campanhas de arrecadação de alimentos, doação de sangue, projetos de conscientização ambiental, entre outros. Essas atividades possibilitam que os estudantes apliquem os conhecimentos adquiridos na universidade em benefício da sociedade. Dessa forma, a gincana se torna uma oportunidade para os estudantes vivenciarem e compreenderem a importância da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Ao promover a integração desses pilares, a gincana contribui para a formação de profissionais mais qualificados e engajados com a sociedade, capazes de aplicar o conhecimento adquirido na universidade em contextos reais e de promover impacto positivo em suas comunidades.

Ação de extensão propoe que a contribuição poderar ser bilateral, os discentes contribuem com o projeto, através de suas experiências e o projeto contribui na sua formação e no desenvolvimento de habilidades necessárias a boa comunicação, percepção da realidade local, reflexões culturais, ao mesmo tempo que ajudará a desempenhar competências ligadas ao planejamento e organização de eventos, articulação e sensibilização dos envolvidos, avaliação, entre outras. Quanto desenvolvento das tarefas do projeto, a mobilização dos estudantes, tecnicos e professores pode permitir o desenvolvimento de atividades artísticas e culturais nas áreas de música, dança, literatura, artes visuais, artes cênicas, áudio-visual e ações formativas, visando potencializar, incentivar e valorizar produção artística e cultural do Norte mineiro. Além disso, através da valorização das práticas culturais poderá ter incentivo ao desenvolvimento da região com valorização dos promovedores da cultura. Além disso, as praticas esportivas do evento podem promover diversos os benefícios físicos e mentais.

As ações projeto irão contemplar diretamente a comunidade acadêmica do Campus Janaúba (docentes, discentes, técnicos administrativos e terceirizados) e a comunidade externa. De forma indireta beneficiará tanto o campus Janaúba da UFVJM, pois poderá aproximar universidade à comunidade externa e pela divulgação da instituição. Quanto às escolas visitadas escolas visitadas, a mobilização dos estudantes e professores pode permitir o desenvolvimento de atividades artísticas e culturais nas áreas de música, dança, literatura, artes visuais, artes cênicas, áudio-visual e ações formativas, visando potencializar, incentivar e valorizar produção artística e cultural do Norte mineiro. Além disso, através da valorização das práticas culturais poderá ter incentivo ao desenvolvimento da região com valorização dos promovedores da cultura.

A divulgação do evento será realizada usando as medias oficiais associadas ao IECT-UFVJM.