Este projeto possui a proposta de divulgação da ciência em farmacologia. A proposta faz parte do PROEXT-PG alinhado à curricularização/creditação da extensão na UFVJM e contará como membros do projeto, um professor extensionista não membro de PPG, discentes matriculados nas disciplinas de farmacologia II e III do curso de Farmácia/FCBS/UFVJM, discentes da disciplina de ciências farmacêuticas e sociedade do PPGCiFarm/UFVJM e a comunidade externa.

PROEXT-PG; Curricularização da extensão; Metodologias ativas; Creditação da extensão.

A educação científica assume um significativo papel no processo de ensino aprendizagem (1), sendo necessária a realização permanente de reflexões sobre o seu desenvolvimento, para a busca da melhoria da qualidade do ensino (2). O estudante atribui sentidos e significados ao mundo e aos objetos que os cercam e o processo de ensino-aprendizagem afirma-se como um dos prazeres mais naturais e espontâneos para o ser humano, através da significação às coisas e ao universo. Independente do grau de conhecimento e/ou escolaridade, o discente vai à escola repleto de curiosidade e esperança, na possibilidade de enriquecer o seu poder de dar significação às coisas e compreendê-las (3). Neste sentido, a experiência e vivência profissional são essenciais para a formação integral do aluno, considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados. Ao chegar à universidade, o aluno se depara com o conhecimento teórico, porém muitas vezes torna-se difícil relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que será preciso analisar o cotidiano (4). A vivência profissional nas práticas de ensino proporciona troca de conhecimentos e vivências, formulando instrumentos de preparação e inserção de jovens no mercado de trabalho, mediante ao ambiente de aprendizagem adequado (5). Assim, a presente proposta objetiva a disseminação da ciência e conhecimento de farmacologia junto a crianças da Casa Lar de Diamantina com momentos Lúdicos e leitura de GIBIS que contém conteúdo lúdico de farmacologia em um primeiro momento e posteriormente o projeto vai atender a mostra de ciências farmacêuticas do DeFar/FCBS, levando popularização do conhecimento em farmacologia para estudantes da educação básica de Diamantina em mostras anuais que ocorrerão no mercado central de Diamantina MG. 1. PEDROSO, C. V.; AMORIM, M. A. L. Análise das publicações sobre jogos didáticos no “EPEB” e “EREBIO – SUL”. sociedade Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), 2009. 2. ROSA, J. K. L.; WEIGERT, C. and SOUZA, A. C. G. A. Formação docente: reflexões sobre o estágio curricular. Ciênc. educ. vol.18, n.3, pp. 675-688, 2012. 3. AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980. 4. MAFUANI, F. Estágio e sua importância para a formação do universitário. Instituto de Ensino superior de Bauru. 2011. 5. SANTOS. O aprendizado baseado em problemas (Problem-Based Learning – PBL). Rev. Bras. Educ. Med. 2014.

As práticas de ensino vinculadas a ciência e tecnologia surgem como um novo tipo de comunicação entre sociedade, professor e aluno. Essas práticas incluem equipes de trabalho, onde cada um contribui com sua experiência, sendo o que o professor é dirigente, mas também aprendiz, diagnosticando o que cada participante sabe e promove ao ir além do imediato. A partir das dificuldades encontradas para se aplicar a ciência na educação básica e crianças em idade inicial de formação, a exemplo de laboratórios e reagentes, este projeto possibilitará o estreitamento da distância entre a ciência e a população. Este projeto de extensão pretende apresentar materiais e atividades voltados para o ensino básico, incluindo as disciplinas de farmacologia II e III e seus respectivos discentes do curso de farmácia da UFVJM e ainda discentes da disciplina de ciências farmacêuticas e sociedade do PPGCiFarm/UFVJM. estimulando-os a divulgar a relevância de pesquisas e atividades de farmacologia, com temas em linguagem mais criativa e acessível, que possibilite o estreitamento da distância entre a ciência e a população. Creditação da extensão nas disciplinas de farmacologia II (FAR164 - 8 horas), farmacologia III (FAR173 - 8 horas), Ciências Farmacêuticas e Sociedade (CIF610 - 8 horas).

Objetivo geral: Creditação da extensão estimulando a comunidade acadêmica na divulgação e popularização do conhecimento de farmacologia para crianças da Casa Lar e estudantes da educação básica em momentos Lúdicos. Objetivos específicos: 1) Creditação da extensão nas disciplinas de farmacologia II (FAR164), farmacologia III (FAR173) e Ciências Farmacêuticas e Sociedade (CIF703); 2) Estimular e qualificar discentes para divulgação da ciência na área de farmacologia; 3) Demonstrar a relevância da ciência e tecnologia no campo da farmacologia junto a crianças em fase inicial de formação; 4) Tornar pública e acessível o conhecimento em farmacologia. 5) Divulgação da ciência em farmacologia através de Gibis, folders e painéis, materiais gráficos que serão custeados com o recurso PROEXT-PG CAPES; 6) Fornecimento de Cooffee Break como momento de interação para as crianças abrigadas na Casa Lar, que serão custeados com recursos PROEXT-PG CAPES.

Meta 1: Submissão do projeto na PROEXC/UFVJM; Meta 2: Preparação e impressão do material de divulgação; Meta 3: Garantir a creditação da extensão nos cursos de Farmacologia II (FAR164), Farmacologia III (FAR173) e Ciências Farmacêuticas e Sociedade (CIF703); Meta 4: Capacitar os discentes das unidades curriculares descritas, por semestre, para se tornarem eficazes divulgadores da ciência, especificamente na área de farmacologia, por meio de atividades integrativas, treinamentos especializados e atividades voltadas à sociedade; Meta 5: Realizar sessões interativas na Casa Lar e estudantes da educação básica, demonstrando de forma lúdica e educativa a importância da ciência no campo da farmacologia para crianças em fase inicial de formação; Meta 6: Criar e manter um vínculo com os funcionários e crianças, tornando disponível gratuitamente materiais educativos em farmacologia voltados para crianças e educadores, com diferentes recursos disponíveis. Meta 7. Escrita do relatório e entrega dos certificados.

As atividades serão desenvolvidas para o processo de ensino aprendizagem entre professor/discentes da UFVJM e Crianças/Funcionários da Casa Lar de Diamantina MG e estudantes da educação básica. O eixo temático do projeto compreenderá a divulgação da ciência e tecnologia em farmacologia com momentos lúdicos e entrega de materiais impressos para as crianças, trabalhando o aumento da visibilidade da universidade e divulgando conhecimento junto às crianças, e consequentemente, a toda sociedade. Para isso, serão formados grupos em áreas temáticas da farmacologia, com a colaboração de docentes e discentes, que durante a execução irão executar a ação para levar a ciência à instituição. Os materiais serão fornecidos em PDF pela Sociedade Brasileira de Farmacologia e Terapêutica experimental pelo grupo de Grupo de Iniciativas Educacionais, conforme pode ser acessado o programa pelo site https://sbfte.org.br/iniciativas-educacionais/.

1. PEDROSO, C. V.; AMORIM, M. A. L. Análise das publicações sobre jogos didáticos no “EPEB” e “EREBIO – SUL”. Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), 2009. 2. ROSA, J. K. L.; WEIGERT, C. and SOUZA, A. C. G. A. Formação docente: reflexões sobre o estágio curricular. Ciênc. educ. vol.18, n.3, pp. 675-688, 2012. 3. AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980. 4. MAFUANI, F. Estágio e sua importância para a formação do universitário. Instituto de Ensino superior de Bauru. 2011. 5. SANTOS. O aprendizado baseado em problemas (Problem-Based Learning – PBL). Rev. Bras. Educ. Med. 2014.

O projeto promoverá uma interação dialógica contínua entre a comunidade acadêmica da UFVJM e a sociedade, especialmente com as crianças da Casa Lar de Diamantina e os estudantes da educação básica. Essa interação será mediada pela participação ativa dos docentes das Unidades Curriculares (UCs) envolvidas no projeto, juntamente com seus discentes e um docente extensionista que traz uma perspectiva prática e inovadora para a extensão. A interação dialógica ocorrerá através de atividades lúdicas, sessões interativas e oficinas de capacitação que serão desenvolvidas em colaboração direta com a comunidade externa. As crianças e educadores não serão apenas receptores passivos, mas participarão ativamente, contribuindo com suas experiências, conhecimentos prévios e feedbacks, que serão incorporados na construção dos materiais educativos e nas abordagens pedagógicas adotadas. A comunidade externa, composta por educadores, cuidadores da Casa Lar e as próprias crianças, terá um papel fundamental na co-criação do conhecimento em farmacologia. Através de um diálogo aberto e contínuo, suas contribuições ajudarão a moldar as metodologias e os conteúdos apresentados, garantindo que sejam adequados e acessíveis ao público-alvo. Essa colaboração permitirá adaptar os materiais e as atividades de forma que reflitam as realidades e necessidades específicas da comunidade, enriquecendo o processo educativo. Além disso, a comunidade externa atuará como agente difusor do conhecimento adquirido, replicando as boas práticas e informações assimiladas durante o projeto em seus próprios contextos. Ao disseminar o conhecimento em suas redes, a comunidade ajuda a amplificar o impacto social do projeto, promovendo uma compreensão mais ampla e aplicada da farmacologia na sociedade. Essa abordagem dialógica assegura que o conhecimento em farmacologia seja não apenas transmitido, mas também construído coletivamente, resultando em um aprendizado significativo e em um impacto social duradouro. As atividades serão acompanhadas por avaliações periódicas para ajustar as estratégias conforme necessário, sempre em diálogo com todos os atores envolvidos, reforçando o compromisso com a inclusão e a democratização do conhecimento. Dessa forma, o projeto não só leva a ciência à comunidade, mas também aprende com ela, criando um ciclo virtuoso de aprendizagem e transformação social.

O projeto possui como área enfoque o conhecimento em farmacologia, que trabalha de forma integrada com todos os componentes curriculares do curso de farmácia e integra perfeitamente as UC´s de farmacologia II, III e ciências farmacêuticas e sociedade. Por conta da interdisciplinaridade do tema, teremos uma relação de interprofissionalidade rica e diversa, uma vez que será contemplado estudantes da graduação que possuem o tema de farmacologia em comum e vai apresentá-lo.

Por se tratar de uma proposta envolvendo a farmacologia, teremos como apoiador do projeto a Sociedade Brasileira de Farmacologia e Terapêutica Experimental que disponibiliza o material digital em seu site (https://sbfte.org.br/iniciativas-educacionais/), que integra a pesquisa ao ensino e extensão, portanto, o projeto estará aliado aos temas abordados ao ensino e será efetivada a tríade com a extensão que retorna à sociedade os benefícios da capacitação dos alunos de farmácia da UFVJM. Disciplinas envolvidas na creditação da extensão: Farmacologia II (FAR164), farmacologia III (FAR173) e Ciências Farmacêuticas e Sociedade (CIF610).

Os estudantes da graduação serão protagonistas do presente projeto, uma vez que após a preparação deles pelos docentes das UC´s envolvidas, ele vai possuir a bagagem necessária para atuar junto às Crianças da Casa Lar de Diamantina-MG e estudantes da educação básica de Diamantina MG. Esta autonomia fará com que o aluno seja devidamente reconhecido pelo trabalho que está executando e faça valer todo o investimento público que é fornecido para os mesmos.

O discente do curso de farmácia deverá estudar os materiais e fontes disponibilizadas para o projeto, fazendo também sua busca ativa por conhecimento em sítios científicos e periódicos de qualidade. Serão realizadas discussões nas quais cada estudante deverá apresentar a evolução progressiva da proposta, com análise e contribuições junto ao grupo de colegas e acompanhamento dos responsáveis pela UC´s. Neste cenário, será possível impactar e promover a transformação social destes discentes para que retorne à sociedade todos os conhecimentos adquiridos e ao executarem o projeto, estejam altamente preparados para impactar junto aos estudantes da cidade.

Por envolver questões sociais restritas, crianças abrigadas e amparadas pela justiça, não haverá divulgação ampla a respeito da causa, respeitando as normas institucionais do local em que o projeto será executado. Quanto a popularização da mostra no mercado, será amplamente divulgado no instagran do PPG Farmácia e DeFar.