Ação extensionista que promove a atuação fisioterapêutica multidisciplinar focada na saúde funcional. Serão até 15 pacientes com quadro clínico de baixa complexidade para cada dupla. A metodologia será organizada em 5 etapas (preparação dos estudantes; capacitação teórico-prática; avaliação inicial baseada na CIF; intervenção fisioterapêutica supervisionada durante 10 sessões e reavaliação com documentação final dos resultados) articulando o conteúdo das disciplinas do 4º p. de fisioterapia.

Fisioterapia, Extensão Universitária, Saúde Funcional, Comunidade.

A formação acadêmica em Fisioterapia exige não apenas o domínio teórico de conceitos e técnicas, mas também sua aplicação prática em contextos reais. Nesse sentido, o projeto de extensão "Ensino, Serviço e Comunidade IV - Atuação fisioterapêutica na abordagem à saúde funcional" representa uma valiosa oportunidade para os estudantes do quarto período do curso de Fisioterapia integrarem conhecimentos e desenvolverem habilidades clínicas em um ambiente multidisciplinar voltado à comunidade de Diamantina/MG. Este projeto extensionista está estruturado para promover a aplicação prática dos conteúdos abordados em quatro disciplinas fundamentais do currículo: Pensamento Científico I, Avaliação Funcional, Movimento Humano e Recursos Fisioterapêuticos. Por meio dessa integração, os alunos são convidados a transpor o ambiente acadêmico e atuar diretamente na comunidade, realizando avaliações clínicas, propondo intervenções terapêuticas e desenvolvendo estratégias de prevenção e autocuidado para pacientes com condições musculoesqueléticas. A abordagem multidisciplinar adotada no projeto permite que os estudantes compreendam a saúde funcional de maneira ampla e integrada, utilizando como referencial teórico a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Ao mesmo tempo, estimula o desenvolvimento do raciocínio científico, incentivando a tomada de decisões baseada em evidências e o aprimoramento da capacidade crítica na análise e interpretação de dados clínicos. Ao participar desta ação extensionista, os alunos terão a oportunidade de aplicar métodos de avaliação funcional aprendidos teoricamente em sala de aula, transpondo-os para o contexto clínico real. Utilizarão instrumentos validados cientificamente para mensurar capacidades funcionais, aplicarão os conceitos da CIF para classificar as condições dos pacientes de forma abrangente e estruturada, e desenvolverão habilidades práticas na coleta e interpretação de dados clínicos relevantes. Na análise do movimento humano, os estudantes poderão aprofundar sua compreensão das relações anatômicas e biomecânicas que fundamentam as principais ações motoras funcionais. Terão a oportunidade de observar e avaliar alterações nos padrões de marcha, postura e movimentos específicos, correlacionando-os com as queixas e limitações funcionais apresentadas pelos pacientes. A utilização de princípios cinesiológicos permitirá aos alunos compreender os mecanismos de disfunção e planejar intervenções direcionadas às necessidades individuais de cada paciente. Quanto à implementação de recursos fisioterapêuticos, os estudantes poderão selecionar e aplicar diferentes modalidades terapêuticas, como exercícios terapêuticos, técnicas de terapia manual e recursos eletrotermofototerápicos, fundamentando suas escolhas em evidências científicas atuais. Este processo de tomada de decisão clínica estimulará o desenvolvimento do raciocínio crítico e da capacidade de individualizar o tratamento, considerando não apenas os aspectos físicos, mas também os contextos psicossociais e ambientais que influenciam a funcionalidade dos pacientes. A atuação dos alunos será pautada por princípios éticos fundamentais, como o respeito à autonomia do paciente, a beneficência, a não-maleficência e a justiça na distribuição de cuidados. Paralelamente, aprenderão a documentar adequadamente os procedimentos realizados, seguindo as normas científicas aprendidas na disciplina de Pensamento Científico I, o que contribuirá para a construção de um corpo de conhecimento sistematizado sobre as intervenções realizadas. Para a comunidade de Diamantina/MG, este projeto representa uma importante fonte de acesso a serviços fisioterapêuticos qualificados, contribuindo para a prevenção de agravos, recuperação funcional e promoção da saúde. Os pacientes beneficiam-se não apenas das intervenções diretas, mas também das orientações para autocuidado e das recomendações preventivas que podem ser incorporadas às suas rotinas diárias, criando um efeito multiplicador das ações de saúde na região.

O projeto de extensão “Ensino, Serviço e Comunidade IV – Atuação fisioterapêutica na abordagem à saúde funcional” justifica-se pela necessidade de integrar a formação acadêmica ao compromisso social da universidade, promovendo o cuidado em saúde em territórios com limitações de acesso a serviços especializados. Ao oferecer uma abordagem fisioterapêutica gratuita à população de Diamantina/MG, especialmente àqueles com disfunções musculoesqueléticas de baixa complexidade, o projeto contribui para a melhoria da qualidade de vida da comunidade, ao mesmo tempo em que fortalece a formação prática, ética e crítica dos graduandos em Fisioterapia. Essa iniciativa promove o aprendizado baseado na realidade social, fomenta a interdisciplinaridade e estimula o pensamento clínico fundamentado na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), tornando os estudantes mais preparados para os desafios profissionais e sociais.

1. Proporcionar aos estudantes a vivência prática da avaliação e intervenção fisioterapêutica em ambiente comunitário, sob supervisão docente. 2. Aplicar conhecimentos teóricos relacionados à saúde funcional, à fisiopatologia e ao tratamento das principais disfunções musculoesqueléticas. 3. Estimular o uso da Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) na elaboração de avaliações e diagnósticos fisioterapêuticos. 4. Promover a educação em saúde e o autocuidado por meio de orientações clínicas preventivas e terapêuticas. 5. Fortalecer o vínculo entre universidade e sociedade, ampliando o acesso da população a serviços fisioterapêuticos de qualidade.

Metas de impacto Direto: • Atendimento de até 15 pacientes por semestre; • Realização de 12 sessões por paciente; • Avaliação fisioterapêutica completa em todos os paceintes; • Aplicação prática da CIF em 100% das avaliações; • Melhorias clínicas mensuráveis nos pacientes atendidos. Metas de impacto Indireto: • Ampliação do conhecimento prático dos alunos; • Fortalecimento das habilidades interpessoais e profissionais; • Redução da demanda por serviços de saúde pública; • Sensibilização da comunidade para o autocuidado; • Divulgação das ações do curso de Fisioterapia na comunidade.

O projeto de extensão "Ensino, Serviço e Comunidade IV - Atuação fisioterapêutica na abordagem à saúde funcional" será desenvolvido seguindo uma metodologia estruturada em cinco etapas principais, com supervisão docente contínua: 1. Seleção e Preparação • Seleção dos Pacientes: Os docentes responsáveis pela disciplina realizarão a seleção de até 15 pacientes por semestre com disfunções musculoesqueléticas de baixa complexidade, priorizando casos que possam se beneficiar do atendimento fisioterapêutico supervisionado. • Reunião Inicial com Estudantes: Na primeira semana, será realizada uma reunião para apresentação da ação extensionista aos alunos, detalhamento dos objetivos, explicação da metodologia de trabalho, distribuição dos pacientes e orientações sobre procedimentos éticos e técnicos a serem adotados. 2. Capacitação e Discussão Clínica • Preparação Teórico-Prática: Na segunda semana, os alunos participarão de uma reunião de discussão de casos clínicos, onde serão orientados sobre: o Aplicação de instrumentos de avaliação fisioterapêutica o Treinamento prático para realização de testes funcionais o Aplicação de questionários validados o Mensuração de sinais vitais o Aplicação da CIF na elaboração do diagnóstico fisioterapêutico 3. Avaliação Inicial • Processo Avaliativo: Durante a terceira e quarta semana, os estudantes realizarão a avaliação fisioterapêutica completa dos pacientes, contemplando: o Anamnese detalhada o Exame físico o Aferição de sinais vitais o Testes específicos de acordo com a disfunção apresentada o Aplicação de questionários relacionados à condição de saúde o Elaboração da ficha de avaliação com base na CIF • Planejamento Terapêutico: Após a coleta de dados, os alunos elaborarão: o Diagnóstico fisioterapêutico o Objetivos terapêuticos de curto, médio e longo prazo o Plano de intervenção individualizado o Ficha de avaliação completa, que será conferida, avaliada e assinada pelos docentes responsáveis 4. Intervenção Fisioterapêutica • Atendimentos Clínicos: Da quarta à décima quarta semana, serão realizadas 10 sessões de atendimento fisioterapêutico, onde os estudantes aplicarão: o Recursos terapêuticos manuais o Exercícios terapêuticos o Técnicas de eletrotermofototerapia o Orientações para autocuidado • Supervisão Contínua: Todos os atendimentos serão supervisionados por pelo menos um docente responsável pela disciplina, que orientará os procedimentos e garantirá a qualidade assistencial. • Registro de Evolução: Após cada sessão, os alunos registrarão a evolução do paciente, detalhando as condutas aplicadas, a resposta terapêutica observada e eventuais adaptações no plano de tratamento. 5. Reavaliação e Finalização • Processo de Reavaliação: Na décima quinta semana, os estudantes realizarão a reavaliação fisioterapêutica, focalizando: o Parâmetros relacionados à queixa principal o Análise comparativa dos dados iniciais e finais o Verificação da evolução funcional do paciente • Documentação Final: Os alunos elaborarão um relatório conclusivo contendo: o Análise da evolução do quadro clínico o Efetividade das intervenções realizadas o Recomendações para continuidade do cuidado o Orientações domiciliares para manutenção dos ganhos funcionais • Avaliação Docente: Todo o material produzido será analisado, avaliado e assinado pelos docentes responsáveis pela disciplina, servindo como instrumento de avaliação do aprendizado e da qualidade da assistência prestada. O desenvolvimento metodológico deste projeto está alinhado com os princípios da prática baseada em evidências, visando não apenas o benefício terapêutico dos pacientes atendidos, mas também a consolidação do conhecimento teórico-prático dos estudantes em um contexto real de atuação profissional.

1) HALL, Carrie; BRODY, Lori Thein. Exercício Terapêutico na Busca da Função. Ed. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro, 2001. 2) MAGEE, David J. Avaliação musculoesquelética. 4. ed. Barueri: Manole, 2005. 3) STARKEY, C. Recursos Terapêuticos em Fisioterapia. São Paulo: Manole, 2016. 4) KISNER, C.; COLBY. L. A. Exercícios Terapêuticos - Fundamentos e técnicas - 5ª edição, Manole, SP, 2007. 5) PRENTICE, W. E.; VOIGHT, M. L. Técnicas em Reabilitação Musculoesquelética. Editora ArtMed, São Paulo, 2003. 6) NEUMANN, Donald A. Cinesiologia do aparelho musculoesquelético: fundamentos para reabilitação. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade neste projeto promoverá a troca de conhecimentos e experiências entre universidade e população, fortalecendo o papel social da instituição. Por meio desse diálogo contínuo, os estudantes compreenderão melhor as necessidades e demandas locais, enquanto a comunidade se beneficia diretamente dos saberes técnico-científicos gerados no ambiente acadêmico, impulsionando a transformação social e o desenvolvimento mútuo.

O Projeto promoverá a interdisciplinaridade e interprofissionalidade ao integrar estudantes de fisioterapia em ações conjuntas com outros profissionais da saúde, estimulando a colaboração e a visão abrangente sobre o cuidado em saúde funcional. Essa interação possibilita o desenvolvimento de competências que vão além das técnicas específicas, proporcionando aos estudantes uma compreensão integrada dos aspectos biopsicossociais envolvidos no processo saúde-doença e melhorando significativamente a qualidade do atendimento prestado à comunidade.

A ação extensionista evidencia claramente a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão ao integrar conhecimentos acadêmicos teóricos com práticas clínicas aplicadas diretamente na comunidade. Ao mesmo tempo em que oferece aos estudantes a oportunidade de vivenciar situações reais de atendimento, promove a geração de dados e insights para pesquisas científicas, busca e leitura de artigos científicos, contribuindo para a melhoria contínua das intervenções fisioterapêuticas e fortalecendo a formação acadêmica pautada no compromisso social e científico.

A participação dos graduandos nessa ação extensionista representa um impacto significativo na sua formação acadêmica, proporcionando-lhes vivências práticas essenciais ao desenvolvimento de habilidades clínicas, comunicativas e éticas. Por meio do contato direto com pacientes reais em contexto comunitário, os estudantes fortalecem suas competências na realização de avaliações fisioterapêuticas, elaboração de diagnósticos e planos terapêuticos individualizados, além de aprimorar o raciocínio crítico e a responsabilidade social inerentes à profissão.

A ação extensionista gera impacto e transformação social ao oferecer atendimento fisioterapêutico gratuito e de qualidade à população com disfunções musculoesqueléticas de baixa complexidade, muitas vezes sem acesso regular aos serviços de saúde. Ao promover alívio de sintomas, melhora funcional e educação em saúde, contribui para o bem-estar e autonomia dos indivíduos atendidos. Além disso, fortalece os vínculos entre universidade e comunidade, promovendo o empoderamento social, a valorização do conhecimento científico e o compromisso com a equidade no cuidado à saúde.

A ação será divulgada na Clínica Escola de Fisioterapia da UFVJM por meio de cartazes, diretamente com a recepcionista e pelo Whatsapp da clínica.