O projeto objetiva implantar um podcast, voltado para a promoção e educação em saúde para a população de Diamantina e região.

educação em saúde; promoção de saúde; divulgação científica

O programa de rádio Na Frequência da Saúde!, registrado como projeto de extensão junto à Proexc, foi criado em 2018 e vinculado na Rádio Universitária da UFVJM até a interrupção das atividades da mesma em fins de 2019. Em 2025, a proposta é retomar a produção de episódios para vinculação em formato de podcast, os quais serão produzidos por estudantes de medicina da UFVJM matriculados nos módulos “Desenvolvimento Pessoal”. A criação do curso de Medicina da cidade de Diamantina, localizada no vale do Jequitinhonha, uma das regiões mais carentes do Brasil, em que as taxas de mortalidade bruta, por causas diversas, superam as taxas de mortalidade do Estado, representa a possibilidade de consolidação da formação de um profissional médico com perfil, habilidades e competências para o enfrentamento dos principais problemas de saúde e doenças endêmicas não comuns em outras regiões do país. Nesse contexto, a sistematização do processo de ensino e aprendizagem, preconizada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de medicina e que fundamentam os pilares que direcionam o projeto pedagógico do curso na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, deve ser pautada na construção do conhecimento conjunto dentro de um eixo básico de ação, reflexão e ação, capaz de fundamentar a promoção e prevenção a saúde da população com iniciativas inovadoras, preponderantes de uma prática consciente e completamente voltada para o conhecimento e atenção das afecções epidemiológicas específicas de cada região do país (BORDENAVE, PEREIRA, 2005; FREIRE, 2006). Essa estratégia curricular é voltada para o fortalecimento do ensino com o serviço e a comunidade como reflexo do processo de responsabilidade social da Faculdade de Medicina (FAMED) da instituição. Esse modelo de educação médica atrelado ao serviço de saúde e ao território de atuação proporcionou a integração com o Sistema Único de Saúde (SUS), visando a possibilidade de mudança do perfil dos estudantes de medicina da atualidade (PULGA et al., 2015). A inserção dos estudantes em serviços de Atenção Primária à Saúde (APS) com o propósito da promoção de um aprendizado vinculado às necessidades reais de saúde da população (MASSOTE, BELISÁRIO AS, GONTIJO ED, 2011) contribuiu com a concretização dos conceitos relacionados às diretrizes do SUS, que colaboram com a visão do futuro profissional para detecção de problemas e soluções plausíveis em determinadas situações (MELLO, ALVES, LEMOS, 2014), no cenário de prática priorizando a prevenção e promoção da saúde. De acordo com Ottawa em 1986, a promoção da saúde, pode ser entendida como a capacitação das pessoas e das comunidades para modificarem os determinantes da saúde em benefício da própria qualidade de vida. Tais determinantes incluem tanto aqueles que estão sob o controle dos indivíduos (estilos de vida, utilização de serviços de saúde), como os que estão fora de seu controle (condições sociais, econômicas e ambientais). Essa definição chama a atenção para a iniciativa da população visando o desenvolvimento de habilidades e o poder de atuação em benefício da própria qualidade de vida como sujeitos ativos. No entanto, para que isso ocorra é fundamental que a população em geral tenha acesso à informações relevantes e direcionadas para mudanças de hábitos de vida com reflexo positivo à saúde do indivíduo e da comunidade. A divulgação científica se ampliou com o uso da Internet, que favorece um vasto campo para notícias e para o conhecimento científico a partir da interface web. Este projeto irá fazer uso exatamente dessa ferramenta, a fim de alcançar um público diversificado, e levar até eles informações de saúde com qualidade e fundamentação científica, em linguagem capaz de comunicar as temáticas de forma eficiente ao público proposto. Os episódios do podcast buscarão trazer contextualizações acerca das realidades da UFVJM e do próprio Vale do Jequitinhonha para garantir os vínculos dos membros do projeto proposto com a comunidade. Além disso, após o término das publicações dos episódios do podcast, será possível mensurar o alcance de cada um individualmente, obtendo-se os dados inclusive sobre as temáticas mais ouvidas pelo público.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação de medicina (BRASIL, 2014) o aluno deverá possuir uma formação geral, humanista, crítica, reflexiva e ética, com capacidade para atuar em diferentes níveis de atenção à saúde. As atividades extracurriculares auxiliam no desenvolvimento destas habilidades. Durante o diagnóstico de saúde da comunidade nas práticas de ensino vinculadas a Atenção Básica foi verificada a necessidade, pelos acadêmicos do curso de medicina, da implementação de projetos de extensão vinculados a promoção a saúde utilizando um meio de comunicação acessível à comunidade sem distinção de classe social. Dessa forma, o podcast com a utilização de estratégias como entrevistas com profissionais de saúde e programas de humor, com temas vinculados às necessidades de saúde, direcionados através dos indicadores que descrevam a realidade do município e da região, irá prezar pela realidade do Vale do Jequitinhonha e contemplará algumas orientações básicas necessárias à comunidade, como hábitos e estilo de vida saudável. Geralmente, a entrevista relata um tema em que um especialista é questionado, visto que ele é um portador do conhecimento (BONI, QUARESMA, 2005). A “entrevista dialógica” e as “neoconfissões” são tipos de entrevistas em que o entrevistador consegue extrair do especialista uma conversa aprofundada, por meio do confronto e da investigação, além de buscar no entrevistado um perfil humanizado com objetivo de alcançar a comunicação coletiva (LELO, MAIA, 2011). O uso de programas de rádio e podcasts pode ser considerado uma instância mediadora da participação social e instrumento de gestão no âmbito do SUS (GALLO, SANTO, 2009) e deve ser compreendida como uma ferramenta complementar de educação formativa e informativa das pessoas (OLIVEIRA, 2014). A população está cada vez mais interessada por informação científica divulgada por variados veículos de comunicação. Portanto existe a necessidade de criação de espaços discursivos de acesso ao público em geral, para a promoção à saúde em nível individual e consequentemente coletivo, como entrevistas com profissionais de saúde através de programas dirigidos por estudantes com a formação acadêmica com base na promoção à saúde. Assis et al. (2010) afirmam que "é inegável o grande volume de informação produzida pelos diversos podcasts existentes, muitos dos quais dedicados a nichos que não encontram espaço na mídia tradicional. A forte interatividade com os ouvintes e a possibilidade sólida de um ouvinte se tornar um podcaster sem dificuldades subverte o conceito tradicional de receptor passivo das mídias de massa, ampliando o conceito de receptor ativo das mídias digitais para se tornar ao mesmo tempo potencialmente receptor e emissor". Com a rápida disseminação de notícias falsas, a utilização de podcasts para a publicação de conteúdos acerca de saúde e educação, com informações verdadeiras e de qualidade é eficaz para levar conteúdos pautados na ciência, em linguagem popular, para a comunidade do Vale do Jequitinhonha e para a comunidade acadêmica da UFVJM.

- Implantar um podcast, voltado para a promoção e educação em saúde para a população de Diamantina e região. - Popularizar o conhecimento técnico-científico visando à promoção de Saúde; - Esclarecer dúvidas da comunidade sobre o processo de saúde e doença. - Promover a difusão de ideais, elementos culturais, tradições e hábitos sociais da comunidade local, regional e nacional - Promover a interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade do Vale do Jequitinhonha.

- Produzir e divulgar em plataformas digitais pelo menos 4 episódios de podcast Na Frequência da Saúde. - Realizar ao menos 8 encontros dos estudantes envolvidos com setores da população de Diamantina com vistas à definição dos temas que serão abordados nos episódios. - Favorecer a capacitação de estudantes para produção de conteúdo de qualidade para a comunidade, com potencialização de suas habilidades de comunicação. - Aprofundar debates sobre aspectos especiais na atenção em saúde das populações indígena e afro-brasileira, LGBTQIAPN+, população carcerária, pessoas em situação de rua, populações ribeirinhas, pessoas em situação de violência doméstica e outras populações vulnerabilizadas.

Como indicado na introdução, o programa Na Frequência da Saúde!, registrado como projeto de extensão junto à Proexc, foi criado em 2018 e vinculado na Rádio Universitária da UFVJM até a interrupção das atividades da mesma em fins de 2019. Em 2025, a proposta é retomar a produção de episódios para vinculação em formato de podcast, os quais serão produzidos por estudantes de medicina da FAMED matriculados nos módulos “Desenvolvimento Pessoal”, como parte das atividades extensionistas curricularizadas destes módulos. As etapas previstas são: 1) Interação dialógica com diferentes setores da sociedade, particularmente populações vulnerabilizadas. Os estudantes e docentes vinculados ao projeto realizarão visitas a diferentes equipamentos de saúde, educação, assistência social e segurança pública do município de Diamantina, com vistas a estabelecer trocas com a população e compreender dúvidas, anseios, saberes e práticas que poderão se tornar temas dos episódios do podcast. 2) Preparação dos episódios. Realização de reuniões da equipe para discussão, seleção dos temas e possíveis convidados (quando for o caso), criação dos roteiros, definição de músicas que serão vinculadas, revisão e aprovação da proposta, definição da data de gravação. 3) Convite aos entrevistados. Nos episódios que contarão com entrevistado, haverá mobilização da equipe para sua definição, convite e interlocução sobre detalhes da proposta. 4) Gravação, edição e divulgação dos episódios. A gravação do podcast ocorrerá de forma remota, utilizando plataformas digitais. Todos os participantes estarão em posse do roteiro, facilitando a logística da gravação. Em todos os episódios, os participantes são previamente comunicados sobre a edição dos áudios gravados e deverão expressar seu consentimento. Os episódios serão editados em softwares gratuitos que permitem a mixagem e masterização, introduzindo efeitos sonoros nos áudios quando necessário. Após aprovação pela equipe, o episódio será disponibilizado nas plataformas digitais e divulgado nas redes sociais. 5) Avaliação contínua. Serão realizados encontros de supervisão mensais com membros da equipe para avaliar o andamento dos trabalhos e o processo de formação dos discentes. Como indicadores para esta avaliação contínua, serão considerados: comprometimento dos discentes; adesão do público-alvo; envolvimento e amadurecimento dos participantes; exequibilidade do cronograma.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Ensino Superior. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina. Resolução CNE/CES nº. 3, junho. Brasília. Ministério da Educação, 2014. GALLO, P. R.; SANTO, S. A percepção de Gestores de Saúde sobre a Rádio Comunitária como instância mediadora para o exercício do controle social do SUS. Rev. Saúde em Debate, v. 33, n. 82, p. 240-251, 2009. LELO, T. V.; MAIA, M. R. O diálogo possível em entrevistas midiáticas: a evidencia da experiência social na circularidade da relação. Revista Brasileira de Iniciação Cientifica em Comunicação Social, v. 3, p. 1-18, 2011. MASSOTE, A. W.; BELISÁRIO, A. S.; GONTIJO, E. D. Atenção Primária como Cenário de prática na Percepção de Estudantes de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 35, p. 455-453, 2011. MELLO, C. A. B.; ALVES, R. O.; LEMOS, S. M. A. Metodologias de ensino e formação na área da saúde: revisão de literatura. Rev. CEFAC, v. 16, n. 6, p. 2015-2028, 2014. PULGA, V. L.; COSTA, F. S.; MARTINO. A.; AMORIM, A.; CHARNEY, A.; STOBBE, J. A. A formação médica na produção de redes de cuidado e de educação em saúde: reflexões a partir da experiência da saúde coletiva do curso de medicina da UFFS/PF. Tempus, Actas de Saúde Coletiva, v. 9, n. 4, p. 199-215, 2015. UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI [UFVJM]. Regulamento de Ações de Extensão da UFVJM. Anexo da Resolução Nº. 01-CONSEPE, de 21 de setembro de 2007, alterado pela Resolução Nº. 24 - CONSEPE, de 17 de outubro de 2008. Disponível em: http://www.ufvjm.edu.br/proexc/regulamentoacoes.html

Espera-se que o Projeto fortaleça a interação que já vem ocorrendo entre estudantes da FAMED e diferentes setores da sociedade, especialmente populações vulnerabilizadas de Diamantina e região. Indiretamente, espera-se contribuir para a melhoria dos serviços de atendimento à saúde nos quais os estudantes envolvidos atuarão em suas práticas acadêmicas e profissionais. A interação com a comunidade externa à UFVJM manterá seu caráter dialógico no sentido de que se espera que as ações realizadas sejam ocasião para que todos os participantes tragam seus olhares e contribuições, promovendo intercâmbio de saberes e favorecendo a formação e a promoção da saúde de todos.

As ações propostas articulam saberes das ciências da saúde e ciências humanas, estimulando a aprendizagem de todos os sujeitos envolvidos. Espera-se que, além das profissões envolvidas inicialmente - quais sejam, medicina e psicologia - o Projeto possa envolver cada vez mais discentes, docentes e técnicos da UFVJM, bem como profissionais externos de outras áreas do conhecimento.

Como já indicado, os episódios serão produzidos por estudantes de medicina da FAMED matriculados nos módulos “Desenvolvimento Pessoal”, como parte das atividades extensionistas curricularizadas destes módulos. A elaboração dos episódios será precedida por visitas a diferentes equipamentos das redes públicas de saúde, educação, assistência social e segurança, como forma de viabilizar trocas de experiências com o público-alvo, aprendendo sobre seus modos de vida, dúvidas, anseios, saberes e práticas em saúde. Resultados de pesquisas nacionais e internacionais sobre os temas envolvidos serão discutidos com a equipe de execução, propiciando aprofundamento teórico e metodológico. Espera-se que as ações desenvolvidas possam ser documentadas de modo a fomentar futuras pesquisas.

Os discentes envolvidos poderão aplicar conhecimentos, habilidades, estratégias e técnicas de comunicação que contribuem para a sua formação acadêmica, profissional e humana. Uma vez que o projeto contará com ampla participação de discentes de medicina, é válido ressaltar que a metodologia proposta vai ao encontro do que preconizam as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso (BRASIL, 2014): formação de profissionais generalistas e humanistas, que trabalham em conjunto das comunidades sociais objetivando o desenvolvimento mútuo.

O projeto pretende fomentar trocas dialógicas com a sociedade e se estrutura como proposta que deseja contribuir para uma UFVJM mais inclusiva e comprometida com a transformação da realidade das populações do seu território de abrangência.

A divulgação será feita pelas plataformas digitais de áudio (como spotify) e redes sociais (como instagram), em perfis a serem criados para o projeto por sua equipe de execução, quando o mesmo for implementado.