A Competição de Rompimento de Pontes de Palito de Picolé é uma ação do Projeto de Extensão Escritório Público, em parceria com o Instituto Federal do Norte de Minas (IFNMG), que visa integrar estudantes do ensino médio ao ambiente universitário por meio da construção de protótipos estruturais. As pontes serão testadas quanto à resistência e eficiência, estimulando o interesse pelas engenharias, o trabalho em equipe e a troca de saberes entre universidade e escola.

Escritório Público, Pontes, Resistência, Estruturas.

O fortalecimento das relações entre universidade e sociedade é uma das diretrizes centrais das ações de extensão universitária. Nesse contexto, promover atividades que articulem conhecimento técnico, criatividade e interação com a educação básica torna-se essencial para ampliar o alcance social da universidade. A Competição de Rompimento de Pontes de Palito de Picolé surge como uma proposta didática e interativa que visa despertar o interesse de estudantes do ensino médio pelas áreas das engenharias e demais campos das ciências exatas e aplicadas. A iniciativa busca proporcionar aos participantes a oportunidade de vivenciar, ainda que de forma lúdica e adaptada, os desafios relacionados ao comportamento estrutural de materiais e à análise de desempenho de sistemas construtivos. Ao mesmo tempo, a competição permite a troca de experiências entre discentes da UFVJM e alunos da educação básica, fortalecendo os vínculos institucionais e contribuindo para a popularização da ciência e da tecnologia em espaços escolares. A ação promove a aproximação entre teoria e prática por meio da construção de protótipos estruturais, estimulando nos estudantes habilidades como pensamento crítico, raciocínio lógico, trabalho em equipe e tomada de decisão. Tais competências são fundamentais não apenas para o desenvolvimento acadêmico, mas também para a formação cidadã dos jovens envolvidos. A dinâmica da competição permite aos participantes compreenderem conceitos básicos de engenharia estrutural, como resistência dos materiais, geometrias eficientes e eficiência estrutural, despertando, assim, o interesse por carreiras científicas e tecnológicas. A parceria com o Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) fortalece ainda mais o compromisso da UFVJM com o desenvolvimento regional, ao promover um ambiente de cooperação entre a universidade e as escolas públicas do território do Mucuri. A presença dos monitores universitários durante o processo de construção das pontes contribui não apenas para o suporte técnico, mas também para a formação acadêmica desses discentes, que assumem papel ativo na mediação do conhecimento. Dessa forma, a proposta se insere no escopo das ações extensionistas comprometidas com a transformação social, a democratização do saber e a formação integral de estudantes da educação básica e superior.

A universidade, enquanto instituição formadora e socialmente comprometida, deve atuar como agente de transformação, promovendo o acesso ao conhecimento e incentivando a formação crítica e cidadã em todos os níveis educacionais. No contexto das engenharias e das ciências exatas, a abordagem prática e experimental de conceitos estruturais pode representar um caminho eficiente para despertar o interesse de estudantes da educação básica por essas áreas do conhecimento, tradicionalmente associadas a altos índices de evasão e desmotivação. A Competição de Rompimento de Pontes de Palito de Picolé justifica-se, portanto, pela sua capacidade de integrar ensino, extensão e formação cidadã, ao oferecer aos alunos do ensino médio uma experiência educativa significativa, dentro do ambiente universitário. O desafio de construir uma ponte com materiais simples, seguindo regras técnicas e critérios de desempenho, permite que os estudantes desenvolvam habilidades como resolução de problemas, planejamento, criatividade, raciocínio lógico e trabalho em equipe — competências essenciais para a vida acadêmica e profissional. Além disso, o projeto contribui para a valorização do papel social da universidade, ao estabelecer uma relação horizontal e dialógica com a comunidade escolar parceira. A atuação dos discentes da UFVJM como monitores técnicos favorece tanto o aprendizado dos estudantes do ensino médio quanto a formação extensionista dos universitários, fortalecendo o compromisso institucional com uma formação integral e transformadora. Por fim, a iniciativa reforça o papel do Escritório Público como espaço articulador de ações extensionistas voltadas para o desenvolvimento regional e a democratização do acesso à ciência e à tecnologia.

Promover a integração entre estudantes do ensino médio e da UFVJM por meio de uma competição técnico-científica, estimulando o interesse pelas engenharias e áreas afins, a partir da construção e análise experimental de protótipos de pontes feitas com palitos de picolé, com foco no comportamento estrutural dos materiais e no desempenho das estruturas. De maneira mais específica, a ação pretende: * Estimular a criatividade, o pensamento crítico e a resolução de problemas em contextos práticos e colaborativos. * Incentivar o trabalho em equipe, a responsabilidade coletiva e o espírito de cooperação e competitividade saudável entre os participantes. * Oferecer aos alunos do ensino médio uma experiência de aprendizagem em ambiente universitário, aproximando-os da realidade do ensino superior. * Proporcionar aos discentes da UFVJM oportunidades de atuação extensionista e formativa, por meio da orientação técnica e acompanhamento das equipes participantes. * Desenvolver nos participantes a compreensão de conceitos fundamentais de engenharia estrutural, como resistência dos materiais, estabilidade, eficiência e proporcionalidade. * Fortalecer a parceria entre a UFVJM e instituições de ensino da região, contribuindo para o desenvolvimento educacional e científico local.

1 - Engajar pelo menos 6 equipes formadas por estudantes do ensino médio da escola parceira (IFNMG) na competição. 2 - Distribuir kits de materiais (palitos de picolé e cola branca) de forma equitativa a todas as equipes participantes, garantindo condições técnicas para a construção dos protótipos. 3 - Oferecer, no mínimo, 4 encontros de monitoria técnica, conduzidos por estudantes da UFVJM, para acompanhamento e suporte na construção das pontes. 4 - Realizar o evento final da competição, com ensaio de carga e rompimento dos protótipos, em ambiente aberto à comunidade. 5 - Emitir certificados de participação para todos os envolvidos, incluindo alunos do ensino médio, monitores e membros da equipe organizadora. 6 - Divulgar os resultados e aprendizados da ação em canais institucionais da UFVJM (site, redes sociais ou boletim interno), contribuindo para a visibilidade da extensão.

A ação será desenvolvida por meio da organização e realização da Competição de Rompimento de Pontes de Palito de Picolé, que envolverá as seguintes etapas: 1. Seleção e Inscrição das Equipes: Serão formadas equipes compostas por estudantes regularmente matriculados no ensino médio da escola parceira (IFNMG). As inscrições serão gratuitas e realizadas via formulário eletrônico, com confirmação por e-mail. 2 - Distribuição dos Materiais: O Escritório Público da UFVJM fornecerá kits contendo palitos de picolé e cola branca para cada equipe. A quantidade será previamente definida para garantir igualdade de condições na construção dos protótipos. 3 - Monitorias Técnicas: Durante o período de construção, serão realizadas pelo menos quatro sessões de monitoria presencial, conduzidas por monitores – estudantes universitários do Escritório Público – que auxiliarão as equipes com orientações técnicas sobre o projeto, construção e princípios estruturais. As monitorias ocorrerão em local e horários previamente agendados, facilitando a participação dos estudantes. 4 - Construção das Pontes: As equipes desenvolverão seus protótipos respeitando as normas do regulamento da competição, utilizando exclusivamente os materiais fornecidos. As pontes deverão cumprir os critérios dimensionais e de peso estabelecidos, favorecendo o aprendizado prático sobre resistência dos materiais e eficiência estrutural. 5 - Apresentação e Avaliação das Pontes: As pontes serão entregues aos monitores com antecedência mínima de dois dias antes do evento final. No dia da competição, cada estrutura será submetida a ensaios de carga crescentes até o momento do rompimento, para avaliação do desempenho. A análise considerará a carga máxima suportada e a relação carga/peso da ponte. 6 - Premiação e Divulgação: Serão premiadas as equipes com melhor desempenho em carga suportada, melhor design e outros critérios estabelecidos no regulamento. Todos os participantes receberão certificados de participação. Os resultados e relatos da experiência serão divulgados em canais institucionais da UFVJM para ampliar o impacto da ação.

SANTOS, A. M., SANTOS, K. M. C. dos, REGO, L. J. S., RIBEIRO, A., RUDKE, A. P., MOTA, G. C., & SILVA, C. F. A. da. (2023). Extensão universitária como oportunidade para favorecer o ensino de ciências em escolas públicas. Revista ELO – Diálogos Em Extensão, 12. PROJETO PONTES DE PALITOS DE PICOLÉ. Revista Vincci - Periódico Científico do UniSATC, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 66–77, 2022. MENDES, Dagma K. Malheiros, et al. "Análise estrutural–experimental em pontes de palito de picolé." XVIII Seminário Internacional de Educação no Mercosul (2018). da Silva, Francisco Álisson, Rogério Cruz De Sousa Cláwsio, and José Flávio Timoteo Júnior. "METODOLOGIA PARA CONSTRUIR PONTES COM PALITO DE PICOLÉ." Revista de Ensino de Engenharia 43 (2024). Silva, João Victor L., et al. "ESTUDOS PRELIMINARES EM PONTES DE PALITO DE PICOLÉ." Anais da Jornada Acadêmica das Engenharias 3.1 (2022): 27-27.

Essa interação se dará por meio da realização de uma atividade prática e colaborativa que une teoria e experiência prática, promovendo o engajamento dos participantes na construção do conhecimento técnico-científico. O Escritório Público atuará com uma abordagem participativa, envolvendo os estudantes na construção das pontes, estimulando a identificação e superação de desafios reais relacionados ao comportamento estrutural dos materiais. Essa participação conjunta permite a troca contínua de saberes, onde a comunidade acadêmica oferece suporte técnico e pedagógico, enquanto os estudantes apresentam demandas, ideias e soluções criativas. Além disso, a ação promoverá espaços de diálogo com setores educacionais e, potencialmente, agentes públicos e privados interessados em inovação e educação técnica. A divulgação dos resultados da competição, por meio de relatórios, apresentações e mídias institucionais, garantirá a transparência e o acesso ao conhecimento produzido, ampliando seu impacto social e educativo. Finalmente, essa iniciativa contribuirá para a formação e capacitação dos envolvidos, especialmente dos monitores da UFVJM e dos alunos do ensino médio, fortalecendo competências técnicas, de cooperação e responsabilidade social. Assim, o Escritório Público contribui para o desenvolvimento integral da comunidade local, incentivando a autonomia, o protagonismo estudantil e a transformação social por meio da educação e extensão universitária.

A proposta da competição de pontes de palito de picolé se fundamenta na integração interdisciplinar, combinando conhecimentos das áreas de Engenharia Civil, Arquitetura, Física, Matemática, Artes e Educação, entre outras. Essa abordagem permite que os participantes desenvolvam uma visão ampla e crítica sobre os conceitos estruturais, materiais e processos de construção, favorecendo a compreensão do desafio proposto. O Escritório Público promove o planejamento e execução de atividades que envolvem docentes e estudantes de diferentes áreas do conhecimento, estimulando a troca de saberes e o trabalho colaborativo. Essa diversidade de perspectivas enriquece o processo educativo, garantindo que os conteúdos técnicos sejam tratados de forma integrada, o que fortalece a formação dos estudantes envolvidos. Além disso, a ação estabelece parcerias estratégicas com instituições educacionais, conselhos profissionais e órgãos públicos, ampliando o diálogo com diferentes setores sociais e profissionais. Essas parcerias permitem alinhar o projeto às demandas reais da comunidade, fomentando práticas inovadoras e sustentáveis, e promovendo um impacto social significativo por meio da capacitação técnica e do engajamento coletivo.

A ação proposta pelo Escritório Público destaca o protagonismo do estudante na sua formação técnica e cidadã, integrando o ensino, a pesquisa e a extensão em um processo educativo contínuo e significativo. Ao participar da competição de pontes, os alunos desenvolvem competências técnicas essenciais à sua futura atuação profissional, ao mesmo tempo em que ampliam sua consciência social e responsabilidade como agentes de transformação. A extensão, ao aproximar a comunidade acadêmica dos estudantes do ensino médio e da sociedade local, possibilita uma troca dinâmica de conhecimentos e experiências práticas. Essa interação gera demandas reais que alimentam a pesquisa, promovendo a produção de novos saberes aplicados, que refletem as necessidades e particularidades da comunidade atendida. Assim, o Escritório Público consolida um ciclo virtuoso em que o ensino é enriquecido pela pesquisa, e a extensão transforma a universidade em um espaço vivo de diálogo, inovação e impacto social. Essa articulação fortalece a missão da universidade pública de formar profissionais qualificados e cidadãos conscientes, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e democrática.

A participação dos graduandos nas ações do Escritório Público (EP) representa uma experiência diferenciada e enriquecedora para sua formação acadêmica e profissional. Por meio da mobilização de indivíduos e organizações, os estudantes são inseridos em contextos reais, envolvendo parcerias e processos de cooperação que ampliam seus conhecimentos e recursos. Essa vivência vai além do aprendizado teórico proporcionado pelas disciplinas da graduação, pois coloca o estudante frente a desafios concretos, relacionados às necessidades urgentes da comunidade, especialmente em situações de limitações financeiras e falta de orientações técnicas adequadas para construções que impactam diretamente na qualidade de vida das pessoas. O engajamento nas atividades extensionistas contribui para o desenvolvimento de competências essenciais, alinhadas ao projeto pedagógico dos cursos do ICET. Destacam-se a conscientização do estudante sobre seu papel como agente transformador da sociedade, o estímulo ao pensamento crítico e criativo frente às demandas sociais, o aprimoramento na gestão e análise de dados, além da valorização da produção técnica-científica. Ademais, a experiência fortalece a compreensão da interdisciplinaridade, da interprofissionalidade e da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, consolidando uma formação acadêmica integral e socialmente comprometida.

O projeto da Competição de Rompimento de Pontes de Palito visa gerar impacto social ao promover a mobilização e capacitação da comunidade escolar e acadêmica em conhecimentos técnicos aplicados à engenharia estrutural. As diretrizes incluem: i) identificar as expectativas e interesses dos participantes para desenvolver soluções criativas e sustentáveis na construção das pontes; ii) fomentar a cooperação entre estudantes, professores e comunidade, estimulando o aprendizado coletivo e o trabalho em equipe; iii) incentivar o uso racional dos materiais, com foco na eficiência estrutural e minimização de desperdícios; iv) promover a interdisciplinaridade entre as áreas de Engenharia, ampliando o entendimento sobre práticas construtivas; v) fortalecer a autonomia e o protagonismo dos estudantes na produção e análise dos projetos; vi) divulgar os resultados e as metodologias aplicadas, ampliando o alcance das práticas para outras escolas e comunidades; vii) consolidar a ponte como ferramenta pedagógica que conecta teoria e prática, contribuindo para a formação técnica e cidadã dos envolvidos.

Serão realizados encontros para articular parcerias e estabelecer diálogo com os participantes, identificando suas necessidades e interesses relacionados à competição de pontes de palito. Parte das atividades incluirá a prestação de assessoria técnica a escolas e grupos envolvidos. O Escritório Público (EP) já mantém um Instagram ativo e experiência em divulgação por meio de programas de rádio, TV, visitas a comunidades vulneráveis, ações na UFVJM e atividades em escolas parceiras como o Instituto Federal do Norte de Minas. Essas estratégias de divulgação serão fortalecidas durante o projeto, ampliando o alcance das informações, aumentando a visibilidade da competição e promovendo o engajamento contínuo da comunidade acadêmica, escolar e demais parceiros.

Relatórios técnicos e Científicos; Artigos científicos.