O projeto tem como objetivo popularizar a Geologia entre estudantes do ensino fundamental e médio por meio de conteúdos no Instagram, TikTok e YouTube, utilizando linguagem acessível e criativa. Abordará fenômenos de grande impacto, como vulcões, terremotos e mudanças climáticas, relacionando-os ao cotidiano e à realidade local. Será executado por discentes da UFVJM e de escolas públicas de Diamantina, incluindo oficinas presenciais que fortalecem a interação entre universidade e comunidade.

Geologia; Divulgação científica; Educação básica; Redes sociais; Popularização da ciência

A Geologia é a ciência que se dedica a compreender os processos e os produtos naturais que moldaram o planeta desde o momento de sua formação há 4,6 bilhões de anos. Trata-se, portanto, de um conhecimento estratégico, pois permite conhecer em profundidade o substrato sobre o qual toda forma de vida nasceu e se desenvolveu, inclusive a humana. O conhecimento geológico não se limita à descoberta e exploração de recursos naturais essenciais para o desenvolvimento tecnológico, mas também fornece as bases para a gestão sustentável desses recursos e para a mitigação de riscos associados à sua utilização. Além disso, a Geologia é indispensável para compreender os mecanismos que controlam as mudanças climáticas — um dos maiores desafios contemporâneos —, ajudando a identificar causas, prever cenários e propor soluções que podem ser determinantes para a manutenção das formas de vida como as conhecemos. Ao revelar a longa história da Terra, marcada por transformações profundas, ciclos ambientais e crises biológicas, a o conhecimento geológico revela que o equilíbrio da vida é dinâmico e frágil, exigindo atenção constante. Nesse contexto, a divulgação de conteúdos geológicos junto ao público jovem adquire caráter fundamental e estratégico. Ao aproximar adolescentes e estudantes da educação básica dos conceitos e descobertas da Geologia, promove-se a interação dialógica entre universidade e sociedade, reforçando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A proposta também favorece a interdisciplinaridade, ao integrar saberes das Ciências Naturais, da Educação e da Comunicação Digital. Dessa forma, contribui-se para o impacto na formação do estudante, tanto do ensino básico quanto do ensino superior, e para a transformação social, ao estimular a consciência crítica, o engajamento ambiental e a valorização da ciência como ferramenta para enfrentar os desafios do presente e do futuro.

A democratização e o acesso ao conhecimento científico geológico são fundamentais para a formação de uma sociedade mais consciente, engajada e preparada para os desafios do presente e do futuro. Nesse sentido, a aproximação dos jovens com a Geologia é uma ação de impacto e relevância social. Ao divulgar seus conceitos em linguagem acessível e atrativa, o projeto favorece a construção de consciência crítica desde a educação básica, despertando o interesse por carreiras científicas e ampliando o entendimento sobre a importância da Ciência para a sociedade. Trata-se de um esforço estratégico para formar uma geração mais engajada com a preservação ambiental, o uso responsável dos recursos e o enfrentamento das mudanças climáticas. O projeto também está em consonância com as diretrizes do PIBEX, ao promover a interação dialógica entre universidade e comunidade por meio de oficinas presenciais e do uso de redes sociais; a interdisciplinaridade, ao integrar estudantes de diferentes cursos e áreas na execução das ações; a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, ao articular produção acadêmica, práticas de ensino e diálogo social; o impacto na formação discente, ao capacitar universitários em técnicas de comunicação científica e engajamento social; e a transformação social, ao aproximar a ciência de jovens que historicamente têm pouco acesso a esses conteúdos. Além disso, o projeto está alinhado à Política de Extensão da UFVJM, ao Plano Nacional de Extensão e ao Regulamento de Ações de Extensão da UFVJM, assegurando sua pertinência institucional e social. A utilização combinada de diferentes plataformas digitais amplia o alcance e a diversidade de públicos: o YouTube possibilitará vídeos explicativos mais longos, o Instagram será usado para posts visuais e reels atrativos, e o TikTok permitirá a difusão de conteúdos curtos e dinâmicos, em sintonia com a linguagem jovem. Por fim, o projeto mantém vínculo direto com o Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Geológica da UFVJM, integrando-se ao Programa de Extensão de Divulgação Científica e contribuindo para o cumprimento das horas de creditação da extensão, conforme previsto institucionalmente.

Objetivo Geral Popularizar a Geologia entre estudantes do ensino fundamental e médio por meio da produção e divulgação de conteúdos científicos em múltiplas redes sociais, integrando ensino superior e comunidade externa. Objetivos Específicos • Produzir conteúdos digitais curtos e atrativos sobre fenômenos geológicos de impacto; • Estimular a participação de discentes da UFVJM e rede pública de ensino no processo de roteirização, gravação e edição; • Realizar oficinas em escolas públicas da região para apresentar os conteúdos e estimular debates presenciais; • Criar identidade visual e estratégias de divulgação digital para aumentar o alcance; • Avaliar o engajamento digital e a percepção dos estudantes sobre ciência.

• Criar perfis oficiais no YouTube, Instagram e TikTok até o 2º mês; • Produzir 24 vídeos no período de 12 meses (2 por mês), adaptados às diferentes redes; • Realizar 4 oficinas presenciais em escolas públicas de Diamantina e região; • Alcançar 2.000 seguidores no Instagram/TikTok e 1.000 inscritos no YouTube até o fim do projeto; • Produzir vídeo final de 3 a 5 minutos, conforme edital, com depoimentos de bolsista, coordenador e beneficiários.

A metodologia do projeto será desenvolvida em quatro eixos articulados que asseguram tanto a qualidade técnica da produção quanto a efetiva interação com o público-alvo. 1. Planejamento e Capacitação Inicialmente, será formada a equipe composta por estudantes da UFVJM e do IFNMG, criando um espaço de integração entre o ensino superior e a educação básica. Para garantir que todos os participantes estejam aptos a desempenhar suas funções, será realizada uma oficina de capacitação voltada à divulgação científica, roteirização e uso de ferramentas digitais. Essa etapa utilizará a infraestrutura disponível na própria UFVJM, incluindo salas multimídia e laboratórios de informática, além de recursos digitais complementares, quando necessário e possível. 2. Produção de Conteúdo Definidos os temas prioritários — como vulcões, terremotos, mudanças climáticas, etc —, a equipe desenvolverá roteiros com linguagem simples, acessível e atrativa para o público jovem, incorporando recursos visuais e exemplos do cotidiano. A gravação dos vídeos será realizada em ambientes variados, como laboratórios da UFVJM, cenários naturais da região (inclusive com imagens de drone já disponível no Laboratório de Estudos Tectônicos, do qual o proponente é vice-coordenador) e espaços urbanos que ajudem a contextualizar os fenômenos geológicos. A produção fará uso dos equipamentos já disponíveis pela equipe e da infraestrutura de gravação da universidade, otimizando recursos institucionais. A edição será adaptada ao perfil de cada mídia: vídeos curtos e dinâmicos para TikTok e Instagram, e vídeos mais detalhados e explicativos para o YouTube. 3. Difusão e Interação Os conteúdos produzidos serão publicados de forma periódica nas redes sociais do projeto, respeitando uma regularidade que favoreça o engajamento do público. Para ampliar a interação, serão utilizadas estratégias como enquetes, quizzes e desafios, incentivando os jovens a participar ativamente da construção do conhecimento. Além do ambiente digital, a proposta contempla oficinas presenciais em escolas públicas da região, onde os conteúdos digitais, além de materiais físicos como folders e pequenos jogos interativos, serão apresentados e debatidos, promovendo a interação dialógica e reforçando o caráter extensionista do projeto. 4. Avaliação O processo avaliativo será contínuo e contemplará tanto aspectos digitais quanto presenciais. Serão monitoradas métricas de engajamento nas redes sociais (alcance, visualizações, curtidas e compartilhamentos), de modo a mensurar o impacto da divulgação científica no meio digital. Paralelamente, serão aplicados questionários em escolas parceiras para avaliar a percepção dos estudantes e professores quanto à relevância e compreensão dos conteúdos. Ao final, será elaborado um relatório consolidado das ações e produzido um vídeo-síntese, conforme exigência do edital, contendo depoimentos dos participantes e resultados alcançados.

1. Brossard D. 2013. New media landscapes and the science information consumer. Proceedings of the National Academy of Sciences, 110(supplement_3), 14096-14101. 2. Rein B. 2023. Making science education more accessible: A case study of TikTok’s utility as a science communication tool. Neuroscience, 530, 192-200. 3. Lee C., Barton D. 2013. Language online: Investigating digital texts and practices. 1st edition. Routledge Publisher. 205p. ISBN: 978–0–415–52494–0. 4. Illingworth S. 2023. A spectrum of geoscience communication: from dissemination to participation. Geoscience Communication, 6(4), 131-139. 5. Scheufele D. A., Krause N. M. 2019. Science audiences, misinformation, and fake news. Proceedings of the National Academy of Sciences, 116(16), 7662-7669. 6. Santos J. D., Rodrigues L. M., Silva P. C. P., Gontijo B. M., Morais M. S., Mucida, D. P. 2021. Projeto GAIA: 10 anos de divulgação científica em espaço não formal. Terrae Didatica, 17, e021040-e021040.

A interação dialógica ocorrerá em múltiplas dimensões. A produção de conteúdos digitais sobre Geociências será construída com participação ativa de estudantes da UFVJM e de escolas públicas, que colaboram na definição dos temas, na elaboração de roteiros e na avaliação dos materiais produzidos. Essa metodologia participativa permitirá que os conteúdos reflitam as vivências, interesses e linguagens dos jovens, fortalecendo o sentimento de pertencimento e ampliando o impacto formativo. As oficinas presenciais, por sua vez, funcionarão como espaços de conversa, experimentação e troca de saberes, em que estudantes, professores da educação básica e universitários discutem fenômenos geológicos, associando-os à realidade local, aos riscos ambientais e ao cotidiano dos municípios envolvidos. Além disso, as escolas contribuirão com demandas, percepções e repertórios culturais que enriquecerão o trabalho acadêmico. Por outro lado, a universidade oferecerá apoio técnico, recursos formativos e conteúdo científico validado, promovendo aproximação entre ciência e sociedade.

A proposta integra diferentes áreas do conhecimento e práticas profissionais. Além da Geologia, o projeto mobiliza saberes da comunicação, da pedagogia e das tecnologias digitais, possibilitando a interação de discentes de cursos diversos da UFVJM e da rede pública de ensino de Diamantina. Essa interdisciplinaridade amplia a qualidade das ações, favorece a construção coletiva de metodologias de ensino e fortalece a formação dos participantes em múltiplas competências.

O projeto articula ensino, pesquisa e extensão de forma indissociável. O ensino é fortalecido pela participação de discentes na roteirização, gravação e edição dos conteúdos; a pesquisa é incorporada na seleção e validação científica dos temas apresentados, garantindo rigor acadêmico; e a extensão se concretiza na divulgação em linguagem acessível e na interação com escolas e comunidades. Assim, o conhecimento circula entre universidade e sociedade, em um processo educativo e transformador.

Para os discentes da UFVJM e da rede pública de ensino de Diamantina, o projeto oferece uma experiência formativa diferenciada. Ao participar da elaboração de roteiros, gravação de vídeos, oficinas e interações em redes sociais, os estudantes desenvolvem competências em comunicação científica, trabalho em equipe, uso de ferramentas digitais e relacionamento com a comunidade. Essa vivência amplia sua formação acadêmica, tornando-os profissionais mais críticos, criativos e comprometidos socialmente.

A divulgação da Geologia em linguagem acessível contribui para ampliar o interesse e a compreensão da sociedade sobre uma ciência estratégica para o futuro, especialmente em temas como mudanças climáticas, gestão sustentável de recursos e prevenção de riscos naturais. Ao dialogar com adolescentes e professores da rede pública, o projeto desperta a curiosidade científica, incentiva a valorização do ensino superior e contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, preparados para enfrentar os desafios ambientais e sociais contemporâneos.

O plano de comunicação do projeto prevê a utilização de múltiplas plataformas digitais e ações presenciais, de modo a ampliar o alcance e garantir a interação dialógica entre universidade e sociedade. 1. Criação e manutenção de perfis oficiais: Serão criados perfis do projeto no YouTube, Instagram e TikTok, que funcionarão como canais principais de divulgação. Cada plataforma será explorada conforme suas especificidades: vídeos mais explicativos e detalhados no YouTube; conteúdos visuais e reels no Instagram; e vídeos curtos, dinâmicos e criativos no TikTok. 2. Identidade visual e hashtags: O projeto terá identidade visual própria, com logotipo e padronização de cores, a fim de fortalecer sua presença digital. Todas as publicações seguirão as orientações do edital, utilizando as hashtags institucionais (#Proexc, #UFVJM, @proexc_ufvjm, @ufvjmoficial) e podendo estabelecer hashtags próprias, que ainda serão criadas. 3. Produção de conteúdos digitais: Os conteúdos serão produzidos em linguagem acessível e atrativa para o público jovem, abordando temas de interesse como vulcões, terremotos, fósseis, minerais e mudanças climáticas. A produção será feita com infraestrutura e equipamentos da UFVJM, garantindo qualidade técnica e aproveitamento dos recursos institucionais. 4. Oficinas e ações presenciais: Além da divulgação digital, serão realizadas oficinas em escolas públicas da região, em formato de apresentações e rodas de conversa, promovendo a interação direta com os estudantes. Nessas ocasiões, os conteúdos digitais também serão apresentados, reforçando o vínculo entre comunicação virtual e presencial. 5. Estratégias de engajamento: Serão exploradas ferramentas de interação como enquetes, quizzes e desafios nas redes sociais, de modo a incentivar a participação ativa do público. Também haverá estímulo para que estudantes e professores das escolas parceiras compartilhem os conteúdos em suas próprias redes. 6. Divulgação institucional: O projeto seguirá as orientações da Proexc, divulgando suas ações nos canais oficiais da UFVJM e apresentando resultados em eventos institucionais. 7. Produto final: Ao término do projeto, será produzido um vídeo-síntese (3 a 5 minutos), com depoimentos de bolsista, coordenador e participantes, a ser publicado no YouTube e anexado ao relatório final, conforme exigência do edital.

Este projeto será desenvolvido no âmbito das atividades do Laboratório de Estudos Tectônicos (LESTE), do qual o coordenador é integrante há mais de oito anos. Recentemente, o LESTE, em conjunto com o Laboratório Integrado de Geofísica Global e Aplicada (LIGGA), uniu esforços para a criação do Centro de Pesquisas P³ (Paleomagnetismo, Paleotectônica e Paleoclima). As ações previstas neste projeto de extensão, assim como seus canais digitais e materiais de divulgação, serão apresentados e disponibilizados por meio do site oficial do P³.