O projeto tem como objetivo promover a formação continuada de profissionais e estudantes da área da saúde por meio de aulas ministradas por especialistas de reconhecida relevância acadêmica. Em um cenário marcado pela disseminação de desinformação, especialmente nas redes sociais, a iniciativa busca resgatar a valorização do conhecimento científico, inicialmente com foco em temas relacionados à saúde da mulher.

Educação permanente em saúde; Formação profissional; Prática baseada em evidências; Saúde da mulher; Ensino médico.

A formação dos profissionais da área da saúde é um processo contínuo, que não se encerra com a graduação ou a residência médica, exigindo atualização permanente e contato frequente com novas evidências científicas, diretrizes clínicas e avanços tecnológicos. A literatura científica destaca que a educação permanente em saúde constitui um dos pilares fundamentais para a qualificação da assistência e para a segurança do paciente, sendo reconhecida por organismos internacionais como a Organização Mundial da Saúde como estratégia essencial para o fortalecimento dos sistemas de saúde. Nas últimas décadas, a produção científica na área da saúde tem crescido de forma exponencial, ao mesmo tempo em que se ampliaram os meios de disseminação da informação, especialmente por meio da internet e das redes sociais. Embora essas ferramentas tenham democratizado o acesso ao conhecimento, diversos estudos têm alertado para o fenômeno da chamada “infodemia”, caracterizado pela circulação excessiva de informações, muitas vezes sem respaldo científico, que dificultam a identificação de conteúdos confiáveis e podem influenciar negativamente decisões clínicas e comportamentos em saúde. Nesse contexto, observa-se também a valorização crescente de conteúdos simplificados, descontextualizados ou baseados em experiências isoladas, em detrimento do conhecimento produzido por meio de pesquisa científica rigorosa e da experiência acumulada por profissionais com longa trajetória acadêmica e assistencial. Essa realidade representa um desafio importante para a formação de estudantes e para a atualização de profissionais, especialmente em áreas de grande complexidade, como a saúde da mulher, que exige constante incorporação de novas evidências e protocolos. A literatura sobre educação médica e formação em saúde ressalta que o contato direto com especialistas experientes e reconhecidos em suas áreas de atuação desempenha papel relevante no desenvolvimento do raciocínio clínico, do pensamento crítico e da capacidade de tomada de decisão baseada em evidências. Além da transmissão de conhecimento técnico, a interação com profissionais de referência contribui para a formação ética, para o fortalecimento da identidade profissional e para a valorização da prática responsável e cientificamente fundamentada. As universidades e instituições de ensino possuem papel central na promoção de espaços que favoreçam esse tipo de formação, especialmente por meio de projetos de extensão, que aproximam o ambiente acadêmico da realidade dos serviços de saúde e da comunidade. A extensão universitária, conforme preconizado pelas diretrizes nacionais, deve articular ensino, pesquisa e serviço, promovendo a troca de saberes e contribuindo para a transformação da realidade social e profissional. Nesse sentido, o projeto Grandes Mestres surge como uma iniciativa voltada à valorização do conhecimento científico e da experiência clínica qualificada, propondo a realização de encontros periódicos com especialistas de reconhecida relevância na área da saúde. A proposta busca resgatar o papel dos grandes mestres na formação profissional, oferecendo aos participantes a oportunidade de acesso a conteúdos atualizados, discussões clínicas e reflexões fundamentadas na prática e na ciência. O projeto terá como foco a Saúde da mulher, área estratégica para a saúde pública e que demanda constante qualificação dos profissionais envolvidos, considerando a complexidade do cuidado, a necessidade de atualização frequente de protocolos e o impacto direto das boas práticas nos indicadores de morbimortalidade materna e perinatal. Ao promover encontros regulares com especialistas convidados, o projeto pretende fortalecer a educação permanente, estimular a prática baseada em evidências e contribuir para a formação de profissionais mais críticos, preparados e comprometidos com a qualidade da assistência.

A formação dos profissionais de saúde demanda atualização constante e acesso a espaços estruturados de discussão científica. Entretanto, observa-se que muitos profissionais, especialmente aqueles que atuam fora dos grandes centros, enfrentam dificuldades para participar regularmente de congressos, cursos e atividades presenciais de educação continuada, seja por limitações geográficas, financeiras ou institucionais. Paralelamente, o crescimento acelerado do uso de redes sociais e plataformas digitais como fonte de informação em saúde tem modificado a forma de acesso ao conhecimento. Embora esses meios possam contribuir para a divulgação científica, também têm favorecido a circulação de conteúdos superficiais ou não baseados em evidências, o que reforça a necessidade de iniciativas que orientem os profissionais para fontes confiáveis e para o pensamento crítico na prática clínica. Nesse cenário, torna-se fundamental criar espaços organizados e periódicos de formação que aproximem estudantes e profissionais de especialistas reconhecidos em suas áreas de atuação. O contato direto com profissionais de referência permite não apenas a atualização técnica, mas também a troca de experiências, a discussão de desafios da prática cotidiana e o fortalecimento da cultura da prática baseada em evidências. O projeto Grandes Mestres propõe-se a suprir essa necessidade por meio da realização regular de encontros com convidados de reconhecida relevância acadêmica, promovendo acesso qualificado ao conhecimento científico e incentivando a valorização do ensino e da experiência clínica. Inicialmente voltado à área da saúde da mulher, o projeto se justifica também pela relevância dessa área para a saúde pública e pela necessidade de constante atualização dos profissionais envolvidos na assistência, considerando a complexidade do cuidado e o impacto direto das condutas clínicas na qualidade da assistência prestada à população. Além disso, a iniciativa fortalece a integração entre universidade, serviços de saúde e comunidade acadêmica, contribuindo para a consolidação da extensão universitária como instrumento de transformação da realidade profissional e de qualificação da assistência em saúde.

Objetivo Geral Promover a formação e atualização de profissionais da área da saúde e estudantes por meio de atividades educativas ministradas por especialistas de reconhecida relevância acadêmica, utilizando recursos tecnológicos que possibilitem a participação de convidados de diferentes regiões do Brasil, ampliando o acesso ao conhecimento qualificado em uma região de difícil acesso a eventos científicos presenciais. Objetivos Específicos 1- Capacitar profissionais da área da saúde de forma multiprofissional e interdisciplinar, contemplando médicos, enfermeiros, residentes, estudantes e demais integrantes das equipes de saúde. 2- Contribuir para a formação acadêmica de estudantes de graduação e integrantes da Liga Acadêmica de Ginecologia e Obstetrícia, fortalecendo o raciocínio clínico, o pensamento crítico e a prática baseada em evidências. 3- Promover encontros periódicos com profissionais de referência de diferentes regiões do Brasil, permitindo o acesso a experiências e conhecimentos que, muitas vezes, não estão disponíveis localmente. 4- Utilizar meios tecnológicos, como plataformas de ensino on-line e transmissão ao vivo, para ampliar o alcance das atividades e viabilizar a participação de especialistas convidados, superando barreiras geográficas. 5- Fortalecer a educação permanente em saúde, estimulando a atualização científica contínua e a troca de experiências entre profissionais, estudantes e especialistas convidados. 6- Incentivar a valorização do conhecimento científico, da formação acadêmica sólida e da prática clínica baseada em evidências. 7- Contribuir para a qualificação da assistência em saúde, especialmente nas áreas inicialmente contempladas pelo projeto, com foco na saúde da mulher.

Realizar no mínimo dois encontros mensais com especialistas convidados da área da saúde. Garantir a participação de profissionais de diferentes categorias da equipe multiprofissional, promovendo a integração entre áreas e o aprendizado interdisciplinar. Incluir regularmente estudantes de graduação e membros da Liga Acadêmica de Ginecologia e Obstetrícia nas atividades, estimulando a formação científica e o contato precoce com especialistas de referência. Utilizar plataformas tecnológicas de transmissão on-line para viabilizar a participação de profissionais convidados de diferentes regiões do Brasil, ampliando o acesso ao conhecimento em uma região com menor oferta de eventos científicos presenciais. Registrar e divulgar as atividades realizadas, por meio de relatórios, listas de presença e materiais educativos, garantindo a documentação das ações extensionistas. Ampliar progressivamente o alcance do projeto, aumentando o número de participantes e áreas temáticas abordadas ao longo de sua execução. Contribuir para a atualização científica e o fortalecimento da prática baseada em evidências entre os participantes, por meio da realização contínua das atividades educativas.

O projeto será desenvolvido por meio da realização de atividades educativas periódicas, utilizando recursos tecnológicos que permitam a participação de especialistas convidados e o acesso ampliado dos participantes. Serão realizadas, no mínimo, duas reuniões mensais, com duração aproximada de uma hora cada, conduzidas por profissionais de reconhecida experiência e relevância em temas específicos da área da saúde. Cada encontro será estruturado em dois momentos: inicialmente, uma exposição do convidado sobre o tema proposto e, em seguida, um período destinado à discussão, esclarecimento de dúvidas e interação com os participantes. As atividades serão organizadas a partir de um cronograma previamente estabelecido, planejado com antecedência mínima trimestral, de forma a permitir a organização dos participantes e dos profissionais convidados. As reuniões ocorrerão em ambiente virtual, por meio da plataforma Google Meet ou ferramenta equivalente, possibilitando a participação de profissionais de diferentes localidades e ampliando o acesso ao conhecimento em uma região onde a participação em eventos científicos presenciais é frequentemente limitada por questões geográficas e logísticas. Todos os encontros serão gravados, mediante autorização dos participantes, e posteriormente disponibilizados em um canal institucional do projeto em plataforma digital, como o YouTube, permitindo o acesso assíncrono ao conteúdo e ampliando o alcance das atividades educativas. A divulgação das atividades e a disseminação das informações serão realizadas por meio de Redes sociais do projeto, que serão organizadas e mantidas com a participação de estudantes, contribuindo também para a formação acadêmica desses discentes em atividades de extensão, comunicação científica e educação em saúde. Além das aulas, serão disponibilizados aos participantes materiais complementares de apoio, indicados ou fornecidos pelos profissionais convidados, como consensos, protocolos, diretrizes clínicas, fluxogramas e outros documentos técnicos, com o objetivo de fortalecer o aprendizado, estimular o estudo dirigido e favorecer a aplicação prática do conhecimento. Dessa forma, a metodologia do projeto busca integrar ensino, extensão e uso de tecnologias educacionais, promovendo a formação continuada de profissionais e estudantes por meio de atividades estruturadas, acessíveis e fundamentadas no conhecimento científico.

1- Alsaqer K, Ireifij A, Al-Maghaireh DF, Kawafha M, Nsour AA, Farraj R, Hashish SA, Fakhoury S, Farajat R, Khresat A, Nabulsi M. Effectiveness of a continuous training program on knowledge and professional development of healthcare providers in healthy community clinics in Jordan: a quasi-experimental study. BMC Nurs. 2025 May 20;24(1):566. doi: 10.1186/s12912-025-03046-4. PMID: 40394555; PMCID: PMC12090590. 2-Hibbert PD, Stewart S, Wiles LK, Braithwaite J, Runciman WB, Thomas MJW. Improving patient safety governance and systems through learning from successes and failures: qualitative surveys and interviews with international experts. Int J Qual Health Care. 2023 Nov 17;35(4):0. doi: 10.1093/intqhc/mzad088. PMID: 37978851; PMCID: PMC10656601. 3- Do Thi N, Thi GH, Lee Y, Minh KP, Thanh HN, Shin JS, Luong Xuan T. First-aid training for primary Healthcare providers on a remote Island: a mixed-methods study. BMC Med Educ. 2024 Jul 23;24(1):790. doi: 10.1186/s12909-024-05768-6. PMID: 39044192; PMCID: PMC11267758. 4- Borges do Nascimento IJ, Pizarro AB, Almeida JM, Azzopardi-Muscat N, Gonçalves MA, Björklund M, Novillo-Ortiz D. Infodemics and health misinformation: a systematic review of reviews. Bull World Health Organ. 2022 Sep 1;100(9):544-561. doi: 10.2471/BLT.21.287654. Epub 2022 Jun 30. PMID: 36062247; PMCID: PMC9421549. 5- El Mikati IK, Hoteit R, Harb T, El Zein O, Piggott T, Melki J, Mustafa RA, Akl EA. Defining Misinformation and Related Terms in Health-Related Literature: Scoping Review. J Med Internet Res. 2023 Aug 9;25:e45731. doi: 10.2196/45731. PMID: 37556184; PMCID: PMC10414029. 6- Alsadaan N, Ramadan OME. Barriers and facilitators in implementing evidence-based practice: a parallel cross-sectional mixed methods study among nursing administrators. BMC Nurs. 2025 Apr 10;24(1):403. doi: 10.1186/s12912-025-03059-z. PMID: 40211261; PMCID: PMC11987419. 7-Wilcox G, Schroeder M, Drefs MA. Clinical Reasoning: A Missing Piece for Improving Evidence-Based Assessment in Psychology. J Intell. 2023 Jan 26;11(2):26. doi: 10.3390/jintelligence11020026. PMID: 36826924; PMCID: PMC9960716. 8- Andersson H, Svensson A, Frank C, Rantala A, Holmberg M, Bremer A. Ethics education to support ethical competence learning in healthcare: an integrative systematic review. BMC Med Ethics. 2022 Mar 19;23(1):29. doi: 10.1186/s12910-022-00766-z. PMID: 35305627; PMCID: PMC8933936. 9- Doubeni CA, Nelson D, Cohn EG, Paskett E, Asfaw SA, Sumar M, Ahmed SM, McClinton-Brown R, Wieland ML, Kinney A, Aguilar-Gaxiola S, Rosas LG, Patino CM. Community engagement education in academic health centers, colleges, and universities. J Clin Transl Sci. 2022 Jul 7;6(1):e109. doi: 10.1017/cts.2022.424. PMID: 36285015; PMCID: PMC9549477.

O projeto será desenvolvido com base no princípio da interação dialógica, promovendo a troca contínua de conhecimentos entre a comunidade acadêmica, os profissionais de saúde e a sociedade. As atividades educativas não se limitarão à transmissão unilateral de conteúdos, mas serão estruturadas de modo a favorecer a participação ativa dos profissionais da rede de saúde, estudantes e demais participantes, por meio de discussões, esclarecimento de dúvidas e compartilhamento de experiências relacionadas à prática cotidiana. A participação de profissionais que atuam nos serviços de saúde permitirá que as temáticas abordadas sejam constantemente orientadas pelas demandas reais da assistência, garantindo que o conhecimento produzido e discutido no âmbito acadêmico esteja alinhado às necessidades da população. Da mesma forma, os especialistas convidados terão a oportunidade de conhecer a realidade local, favorecendo o intercâmbio de saberes e a construção coletiva do conhecimento. Os estudantes de graduação e membros da Liga Acadêmica participarão ativamente da organização, divulgação e condução das atividades, fortalecendo sua formação crítica e seu compromisso social, além de contribuir para a aproximação entre universidade e serviços de saúde. A disponibilização das aulas gravadas e dos materiais complementares em plataformas digitais ampliará o alcance das ações, permitindo que profissionais e estudantes que não puderem participar ao vivo tenham acesso ao conteúdo, favorecendo a democratização do conhecimento e a difusão de informações baseadas em evidências. Dessa forma, o projeto busca fortalecer o papel da extensão universitária como espaço de diálogo, integração e construção compartilhada do saber, aproximando a universidade da realidade dos serviços de saúde e contribuindo para a qualificação da assistência prestada à população.

O projeto Grandes Mestres será desenvolvido com enfoque interdisciplinar e interprofissional, considerando que o cuidado em saúde é resultado da atuação integrada de diferentes áreas do conhecimento e categorias profissionais. A proposta de formação não se restringe a uma única especialidade, mas busca promover a construção coletiva do saber por meio da participação de profissionais de diferentes áreas da saúde, estimulando a compreensão ampliada dos processos de cuidado. As atividades serão direcionadas a profissionais da equipe multiprofissional, incluindo médicos, enfermeiros, residentes, estudantes e outros profissionais da saúde, favorecendo o diálogo entre diferentes perspectivas e experiências. Essa interação contribui para o fortalecimento do trabalho em equipe, para a melhoria da comunicação entre os profissionais e para a qualificação da assistência prestada à população. Além disso, a participação de especialistas convidados de diferentes áreas permitirá a abordagem dos temas de forma integrada, possibilitando a articulação entre conhecimentos clínicos, científicos e organizacionais, de acordo com as demandas da prática em saúde. Os estudantes de graduação e membros da Liga Acadêmica terão a oportunidade de vivenciar esse ambiente interdisciplinar, compreendendo, desde a formação inicial, a importância da atuação colaborativa e do respeito às diferentes competências profissionais no cuidado em saúde. Dessa forma, o projeto contribui para o desenvolvimento de uma visão mais abrangente e integrada da assistência, fortalecendo práticas interprofissionais e promovendo a formação de profissionais mais preparados para atuar em contextos complexos e em equipes multiprofissionais.

O projeto fundamenta-se no princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, ao integrar atividades formativas, atualização científica e aproximação entre a universidade, os serviços de saúde e a comunidade. No eixo do ensino, o projeto proporcionará atividades educativas sistematizadas, por meio de aulas, seminários e discussões conduzidas por especialistas convidados, contribuindo para a formação e atualização de estudantes de graduação, membros de ligas acadêmicas, residentes e profissionais da área da saúde. Essas atividades favorecem o desenvolvimento do raciocínio clínico, do pensamento crítico e da prática baseada em evidências. No eixo da pesquisa, o projeto estimulará a busca e a utilização de referências científicas atualizadas, consensos, protocolos e diretrizes clínicas, incentivando os participantes a fundamentarem suas práticas em evidências científicas. Além disso, a experiência acumulada nas atividades poderá subsidiar a produção de trabalhos científicos, relatos de experiência, estudos observacionais e outras iniciativas acadêmicas relacionadas à educação em saúde e à qualificação da assistência. No eixo da extensão, o projeto promove a aproximação entre a universidade e os serviços de saúde, possibilitando a participação de profissionais que atuam diretamente na assistência e que trazem para o ambiente acadêmico as demandas reais da prática. Essa interação favorece a troca de saberes, a construção coletiva do conhecimento e a aplicação prática dos conteúdos discutidos, contribuindo para a qualificação da assistência prestada à população. Dessa forma, o projeto integra ensino, pesquisa e extensão de maneira articulada, promovendo a formação acadêmica e profissional, incentivando a produção e a utilização do conhecimento científico e contribuindo para a melhoria da prática em saúde e para o fortalecimento do papel social da universidade.

A participação dos estudantes de graduação no projeto Grandes Mestres contribuirá de forma significativa para sua formação acadêmica, científica e profissional, ao proporcionar contato direto com especialistas de reconhecida relevância, acesso a conteúdos atualizados e vivência em atividades de educação permanente em saúde. Os graduandos participarão das atividades como ouvintes e também como colaboradores na organização do projeto, atuando no planejamento, divulgação, mediação dos encontros e sistematização de materiais educativos, sob supervisão da coordenação. Essa participação favorece o desenvolvimento de habilidades como comunicação científica, organização de atividades acadêmicas, trabalho em equipe e responsabilidade profissional. Além disso, a interação com profissionais experientes permitirá aos estudantes ampliar o raciocínio clínico, compreender a aplicação prática do conhecimento teórico e desenvolver uma postura crítica em relação às informações científicas e às condutas em saúde, aspectos fundamentais para a formação de profissionais comprometidos com a prática baseada em evidências. A participação de membros da Liga Acadêmica também contribuirá para o fortalecimento do protagonismo estudantil, estimulando o interesse pela pesquisa, pela extensão e pela educação médica continuada, além de favorecer a integração entre diferentes níveis de formação. Dessa forma, o projeto contribui para a formação integral dos estudantes, articulando conhecimentos teóricos e práticos, estimulando a reflexão crítica e fortalecendo o compromisso social e ético necessário ao exercício das profissões da área da saúde.

O projeto tem potencial de gerar impacto social ao ampliar o acesso de estudantes e profissionais da área da saúde a conhecimentos atualizados e fundamentados em evidências científicas, contribuindo diretamente para a qualificação da assistência prestada à população. Ao promover atividades educativas com especialistas de reconhecida relevância, o projeto favorece a atualização de profissionais que atuam diretamente nos serviços de saúde, possibilitando a incorporação de boas práticas, protocolos atualizados e condutas baseadas em evidências no cotidiano da assistência. Esse processo contribui para a melhoria da qualidade do cuidado, para a segurança do paciente e para a tomada de decisões clínicas mais qualificadas. A utilização de meios tecnológicos para a realização das atividades amplia o alcance do projeto e reduz barreiras geográficas, permitindo que profissionais e estudantes de regiões com menor acesso a eventos científicos possam participar de atividades formativas de alto nível. Essa democratização do acesso ao conhecimento representa um importante instrumento de redução de desigualdades na formação profissional. Além disso, ao estimular a valorização do conhecimento científico e do pensamento crítico, o projeto contribui para o enfrentamento da desinformação em saúde, promovendo a difusão de informações confiáveis e fortalecendo a cultura da prática baseada em evidências. A médio e longo prazo, a qualificação dos profissionais e estudantes participantes tende a refletir na melhoria dos processos de trabalho nos serviços de saúde, na organização do cuidado e, consequentemente, nos desfechos em saúde da população assistida, especialmente nas áreas inicialmente contempladas pelo projeto. Dessa forma, o projeto Grandes Mestres contribui para a transformação social ao fortalecer a educação permanente, qualificar a prática profissional, ampliar o acesso ao conhecimento científico e promover a integração entre universidade, serviços de saúde e sociedade.

A divulgação das atividades do projeto será realizada de forma sistemática, utilizando diferentes meios de comunicação para garantir amplo alcance entre estudantes, profissionais da saúde e instituições parceiras. Inicialmente, as ações serão divulgadas por meio de redes sociais do próprio projeto, que serão organizadas e mantidas com a participação de estudantes, sob supervisão da coordenação. Nessas plataformas serão publicados cronogramas, temas das aulas, perfis dos profissionais convidados, materiais educativos e registros das atividades realizadas, contribuindo para a disseminação do conhecimento científico e para o fortalecimento da comunicação em saúde. A divulgação também será realizada por meio de canais institucionais, como e-mails, grupos de comunicação acadêmica, coordenações de cursos, ligas acadêmicas e serviços de saúde, permitindo alcançar profissionais e estudantes de diferentes áreas e níveis de formação. Além disso, as aulas gravadas serão disponibilizadas em um canal do projeto em plataforma digital, como o YouTube, ampliando o acesso ao conteúdo e permitindo que profissionais e estudantes que não puderem participar dos encontros ao vivo tenham acesso às atividades posteriormente. Essa estratégia de divulgação busca ampliar o alcance das ações, fortalecer a participação da comunidade acadêmica e dos profissionais de saúde e contribuir para a difusão de informações baseadas em evidências, promovendo a educação permanente e o acesso democrático ao conhecimento científico.

Os canais serão posteriormente criados