A Liga Acadêmica de Cardiologia do Mucuri busca levar o conhecimento acadêmico, de forma didática e acessível à comunidade, com o objetivo de estimular o desenvolvimento de práticas de saúde cardiovascular, fomentar o entendimento sobre as doenças mais prevalentes e suas formas de tratamento, além de promover o reconhecimento dos fatores de risco. Isso será feito por meio de palestras educativas, triagem da população, visitas às escolas, participação em eventos esportivos da cidade.

Cardiologia; Promoção da saúde; Prevenção cardiovascular; Educação em saúde; Extensão universitária.

As Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) constituem um grupo de enfermidades de evolução lenta, progressiva e de longa duração, que não possuem caráter infeccioso. Nesse contexto, destacam-se as Doenças Cardiovasculares (DCV), que representam uma das principais categorias dentro desse grupo, com elevada morbimortalidade, sobrecarga do sistema de saúde e grande impacto econômico e social (MALTA; VELOSO; GOMES; BARRETO, 2026). Entre os fatores de risco para o desenvolvimento das Doenças Cardiovasculares (DCV), destacam-se os comportamentais modificáveis, como o tabagismo, o consumo abusivo de bebidas alcoólicas, a inatividade física e a alimentação inadequada, bem como condições metabólicas associadas, como hipertensão arterial, obesidade, dislipidemia e hiperglicemia. Além disso, determinantes socioeconômicos também exercem influência significativa nesse processo (MALTA; VELOSO; GOMES; BARRETO, 2026). Dessa forma, a adoção de políticas públicas de saúde, incluindo a promoção de estilos de vida saudáveis, a ampliação do acesso a estratégias de prevenção primária e secundária das DCV, aliadas ao manejo adequado dos eventos cardiovasculares, é fundamental para o controle dessas doenças em nível global, inclusive no Brasil (SOCIEDADE BRASILEIRA DE CARDIOLOGIA, 2019). Nesse contexto, ações intersetoriais que envolvam educação em saúde, melhoria das condições de vida e fortalecimento da atenção primária, tornam-se essenciais para a redução dos fatores de risco e para o diagnóstico precoce. Além disso, a organização dos serviços de saúde, com garantia de acesso contínuo ao tratamento e acompanhamento adequado dos pacientes, contribui significativamente para a diminuição da morbimortalidade associada às doenças cardiovasculares e para a melhoria da qualidade de vida da população (SOCIEDADE BRASILEIRA DE CARDIOLOGIA, 2019). Portanto, o projeto “CardioComunidade” tem como objetivo desenvolver ações educativas e preventivas voltadas à saúde cardiovascular, incentivando a conscientização da população quanto aos fatores de risco e à adoção de hábitos de vida saudáveis. Além disso, a iniciativa contribui para a formação integral, crítica e humanizada dos acadêmicos de medicina, ao proporcionar vivências práticas junto à comunidade e fortalecer o compromisso social com a promoção da saúde.

As doenças cardiovasculares (DCVs) permanecem como a principal causa de morte no Brasil e no mundo, sendo responsáveis por elevada carga de morbimortalidade e impacto socioeconômico significativo. Segundo a Organização Mundial da Saúde, grande parte dessas doenças está relacionada a fatores de risco modificáveis, como hipertensão arterial, dislipidemia, sedentarismo, alimentação inadequada e tabagismo, os quais poderiam ser prevenidos ou controlados por meio de intervenções em saúde (WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2021). No contexto da atenção primária à saúde, observa-se que ainda existem lacunas importantes no acesso à informação qualificada e na promoção de ações educativas contínuas voltadas à prevenção cardiovascular. Estudos demonstram que intervenções educativas comunitárias são eficazes na redução de fatores de risco e na melhoria da adesão ao tratamento (SOCIEDADE BRASILEIRA DE CARDIOLOGIA, 2019; BRAUNWALD, 2022). Dessa forma, a atuação da Liga Acadêmica de Cardiologia (LACAM) justifica-se pela necessidade de aproximar o conhecimento científico da população, promovendo educação em saúde baseada em evidências e acessível à comunidade.

Objetivo Geral Promover a educação em saúde cardiovascular por meio de ações comunitárias integradas, visando ampliar o conhecimento da população sobre prevenção, fatores de risco, diagnóstico precoce e tratamento das principais doenças cardiovasculares. Objetivos Específicos Desenvolver ações educativas em unidades de saúde, abordando as principais doenças cardiovasculares. Traduzir o conhecimento técnico-científico em linguagem acessível à comunidade, de forma a desmistificar conceitos relacionados à saúde cardiovascular, fatores de risco e tratamento, a fim de estimular práticas preventivas. Promover atividades educativas incentivando a conscientização precoce sobre hábitos de vida saudáveis e prevenção de doenças cardiovasculares entre crianças e adolescentes. Participar de eventos comunitários e esportivos, como corridas de rua, ampliando o alcance das ações de conscientização sobre a importância do cuidado cardiovascular para as diferentes faixas etárias. Realizar triagens de saúde, contribuindo para a identificação precoce de fatores de risco cardiovasculares na população. Estimular a integração entre a universidade e a comunidade por meio de parcerias com outras ligas acadêmicas e instituições locais. Favorecer o desenvolvimento de habilidades essenciais à formação médica entre os membros da Liga Acadêmica, incluindo comunicação em saúde, didática, humanização do cuidado e aproximação com a comunidade.

Realizar ações de educação em saúde nos postos de saúde e outras instituições de saúde da cidade, abordando as principais doenças cardiovasculares. Descomplicar para a comunidade conceitos relacionados à saúde cardiovascular, fatores de risco e tratamento, a fim de fomentar a prevenção. Estimular o contato entre a universidade e a comunidade, por meio de ações educativas. Contribuir para a identificação precoce de doenças cardiovasculares, por meio de triagens de saúde. Levar conhecimento às escolas e aos eventos esportivos da cidade, conscientizando diversos públicos-alvo sobre a importância do cuidado com o coração. Favorecer, entre os estudantes da Liga, o desenvolvimento de habilidades de comunicação, didática e de aproximação com a comunidade, promovendo o desenvolvimento de habilidades médicas essenciais.

O presente projeto de extensão será desenvolvido com base em estratégias educativas fundamentadas em metodologias ativas de ensino-aprendizagem, com o objetivo de promover a difusão do conhecimento em cardiologia à comunidade e, simultaneamente, fortalecer a formação acadêmica dos estudantes envolvidos. A proposta está alinhada ao princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, reconhecendo a extensão universitária como um dos três pilares da universidade pública e como instrumento de democratização do conhecimento, sendo todas as atividades realizadas gratuitamente e sem fins lucrativos, em consonância com o princípio da gratuidade do ensino público. A capacitação e preparação dos estudantes extensionistas ocorrerão de forma contínua. Os alunos participantes do projeto, regularmente matriculados no curso de Medicina, deverão estudar, treinar e planejar as atividades de forma sistemática. Para isso, participarão de encontros semanais com o professor responsável destinados à discussão de conteúdos teóricos, à análise de situações-problema, à resolução de dúvidas e ao aprimoramento das estratégias pedagógicas a serem utilizadas nas atividades de extensão. As intervenções educativas ocorrerão por meio da realização de cursos, palestras e oficinas sobre assuntos relacionados à cardiologia, como fatores de risco, prevenção e identificação precoce de doenças, conduzidos pelos estudantes do curso de Medicina, organizados em duplas e sempre supervisionados pelo professor responsável ou por profissionais colaboradores. As atividades combinarão abordagens teóricas e práticas, incluindo aulas expositivas dialogadas, demonstrações técnicas e treinamentos. Essa metodologia busca favorecer a aprendizagem significativa, estimular a participação ativa do público e aumentar a retenção do conhecimento. Entre as frentes de atuação previstas estão: ações educativas voltadas à conscientização de crianças e adolescentes em escolas; atividades de educação continuada para profissionais da atenção básica em saúde; treinamentos comunitários realizados em clubes, academias, praças públicas e instituições de ensino superior; além de encontros periódicos voltados ao aprofundamento e à atualização dos conteúdos trabalhados no projeto. Para apoiar essas atividades, serão utilizadas cartilhas educativas elaboradas pelos professores e colaboradores do projeto, contendo orientações didáticas sobre os temas abordados, que serão distribuídas aos participantes durante as atividades. A participação efetiva do público-alvo será estimulada por meio de metodologias interativas, como simulações práticas, demonstrações guiadas, momentos de discussão e esclarecimento de dúvidas, além da possibilidade de os participantes realizarem as manobras de SBV sob orientação dos extensionistas. Essa abordagem busca promover aprendizagem ativa, incentivar a autonomia dos participantes e fortalecer o papel da comunidade como protagonista no cuidado à saúde. O acompanhamento e a avaliação do projeto serão realizados de forma contínua e sistemática. Ao final de cada atividade, será aplicado a participantes um questionário estruturado, com o objetivo de avaliar o conteúdo assimilado, identificar dificuldades de compreensão e coletar sugestões para aprimorar as ações. Paralelamente, será realizada a quantificação do número de participantes em cada evento, permitindo mensurar o alcance das atividades. Os dados coletados serão organizados em tabelas e gráficos, possibilitando a análise de indicadores, como o número de pessoas capacitadas, o nível de compreensão do conteúdo e a abrangência das ações realizadas, contribuindo para a avaliação da eficiência e do impacto do projeto. Por fim, todas as etapas do projeto observarão rigorosamente os princípios éticos que regem as atividades de extensão universitária. Serão garantidos o respeito à dignidade, à autonomia e à privacidade dos participantes, bem como o uso responsável das informações coletadas durante as avaliações. A participação da comunidade nas atividades será voluntária, sem qualquer ônus financeiro, assegurando o acesso universal às ações educativas. Dessa forma, o projeto reafirma o compromisso social da universidade pública, contribuindo para a promoção da saúde, para a formação cidadã dos estudantes e para a construção de uma sociedade mais informada e preparada para lidar com situações de emergência.

MALTA, D. C.; VELOSO, G. A.; GOMES, C. S.; BARRETO, M. L. As doenças crônicas não transmissíveis e os desafios à saúde em 2050. Revista Brasileira de Epidemiologia, v. 29, p. e260011, 2026. SOCIEDADE BRASILEIRA DE CARDIOLOGIA. Atualização da Diretriz de Prevenção Cardiovascular da Sociedade Brasileira de Cardiologia – 2019. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 2019. ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Marco para ação em educação interprofissional e prática colaborativa. Geneva: WHO, 2010. BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2017. BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. CALDERÓN, Adolfo Ignacio; GOMES, Cleber Fernando; BORGES, Regilson Maciel. Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: uma análise no contexto da educação superior. Revista de Educação, v. 21, n. 2, 2016. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/5141/514154372009/html/. Acesso em: 24 mar. 2026. BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Senado Federal, 1988.

O projeto CardioComunidade propõe uma relação horizontal, participativa e contínua com os diferentes atores sociais, valorizando o saber popular e promovendo a troca mútua de conhecimentos. A interação não se limita à transmissão unilateral de informações, mas configura-se como um processo de construção coletiva, no qual a comunidade participa ativamente das ações, contribuindo com suas experiências, demandas e realidades locais. Dessa forma, busca-se fortalecer o vínculo entre a universidade e a sociedade, ampliando o impacto social das ações e garantindo maior efetividade das intervenções em saúde. A integração com a comunidade será realizada por meio de ações desenvolvidas em diferentes cenários, com destaque para escolas, unidades de saúde, eventos comunitários e ambientes da própria universidade, como laboratórios que recebem visitas escolares ou de leigos previamente solicitadas, promovendo uma atuação abrangente e adaptada a diferentes públicos. Nas escolas, serão realizadas atividades educativas voltadas a crianças e adolescentes, com enfoque na promoção de hábitos de vida saudáveis desde a infância. Serão desenvolvidas palestras interativas, dinâmicas lúdicas e rodas de conversa, abordando temas como alimentação saudável, prática de atividade física e prevenção de fatores de risco cardiovascular. A linguagem será adaptada à faixa etária, favorecendo o aprendizado significativo e o protagonismo dos estudantes. Nos postos de saúde da família, o projeto atuará em parceria com as equipes de saúde, contribuindo para o fortalecimento da Atenção Primária. Serão realizadas ações, como educação em saúde em salas de espera, triagens de fatores de risco e orientações individualizadas. Essa atuação visa não apenas informar, mas também fortalecer o vínculo entre usuários e serviços de saúde, estimulando o acompanhamento contínuo e a adesão ao cuidado. Já nos eventos comunitários e acadêmicos, como feiras de saúde, campanhas públicas e eventos esportivos, o projeto ampliará seu alcance, atingindo diferentes segmentos da população. Nessas ocasiões, serão promovidas atividades educativas, distribuição de materiais informativos e ações de triagem e conscientização, favorecendo a disseminação do conhecimento em saúde cardiovascular em espaços de grande circulação. Dessa forma, a integração com a comunidade configura-se como um processo contínuo, dinâmico e transformador, que não apenas contribui para a promoção da saúde cardiovascular, mas também para a formação de estudantes mais críticos, humanizados e comprometidos com as necessidades sociais.

A execução do projeto fundamenta-se em uma abordagem acadêmica multidisciplinar, pautada nos princípios da interdisciplinaridade e da interprofissionalidade, considerados essenciais para a formação em saúde e para a qualificação do cuidado ofertado à população. A educação interprofissional promove a aprendizagem compartilhada entre estudantes e profissionais de diferentes áreas, favorecendo o desenvolvimento de competências colaborativas, de comunicação efetiva e de tomada de decisão conjunta, aspectos fundamentais para a melhoria dos desfechos em saúde e para a promoção de práticas assistenciais mais integradas (ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE, 2010). Nesse sentido, o projeto estimula a integração entre acadêmicos de Medicina, Enfermagem, Nutrição, Educação Física e outras áreas da saúde, possibilitando a construção coletiva de estratégias educativas e preventivas voltadas à saúde cardiovascular. A atuação multiprofissional contribui para a efetivação do princípio da integralidade do cuidado, especialmente no contexto da Atenção Primária à Saúde, ao permitir a abordagem ampliada dos determinantes biológicos, comportamentais e sociais relacionados ao processo saúde-doença (PNAB, 2017). A enfermagem desempenha papel relevante nas atividades de acolhimento, rastreamento de fatores de risco, educação em saúde e acompanhamento longitudinal dos usuários, fortalecendo o vínculo entre a equipe e a comunidade. A nutrição contribui por meio da orientação alimentar, da promoção de hábitos saudáveis e da prevenção de condições metabólicas associadas às doenças cardiovasculares. Já a Educação Física atua no incentivo e na prescrição segura da prática de atividades físicas, favorecendo a melhoria da aptidão funcional e a redução de fatores de risco modificáveis. Essas ações articuladas ampliam a efetividade das intervenções de promoção da saúde e de prevenção de agravos (PNPS, 2014). Dessa forma, a vivência em um ambiente acadêmico interprofissional proporciona aos estudantes a compreensão ampliada do cuidado em saúde, estimulando o trabalho em equipe, o desenvolvimento de competências humanísticas e o compromisso social com as necessidades da população. Assim, o projeto contribui não apenas para a promoção da saúde cardiovascular na comunidade, mas também para a formação de profissionais mais críticos, colaborativos e alinhados aos princípios do Sistema Único de Saúde.

O tripé Ensino-Pesquisa-Extensão constitui um dos pilares fundamentais na formação universitária. O artigo 207 da Constituição Brasileira de 1988 dispõe que “as universidades [...] obedecerão ao princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão” (BRASIL, 1998). Esse tripé é um princípio orientador da qualidade da produção universitária, porque afirma como necessária a tridimensionalidade do fazer universitário autônomo, competente e ético (CALDERÓN; GOMES; BORGES, 2016). Logo, ao unir essas três dimensões, o projeto promove uma formação acadêmica mais completa. No âmbito do ensino, os estudantes têm a possibilidade de consolidar e aprofundar os conhecimentos teóricos sobre as doenças cardiovasculares, articulando-os com as experiências práticas vivenciadas junto da comunidade. O estudante será protagonista da sua formação técnica e de sua formação cidadã. A pesquisa, por sua vez, visa produzir novos conhecimentos e soluções para problemas teóricos ou práticos encontrados a partir das vivências extensionistas, como a coleta de dados sobre o perfil epidemiológico da população atendida, fatores de risco prevalentes e o nível de conhecimento populacional sobre a saúde cardiovascular. Além disso, a pesquisa permite a disseminação da produção do conhecimento científico obtido sob influência das atividades de extensão, seja como artigos científicos, teses, capítulos de livro ou cartilhas. Já a extensão é responsável por articular as atividades de ensino e pesquisa, ou seja, a universidade, com a comunidade, o que possibilita troca de conhecimentos de qualidade. Assim, o projeto promove uma educação em saúde ao mesmo tempo que aprimora a formação acadêmica.

A realização desse projeto de extensão tem grande potencial de impacto na formação acadêmica, tanto no âmbito profissional quanto no pessoal. Isso se deve, sobretudo, ao envolvimento ativo com a comunidade, o que favorece a compreensão da complexidade do cuidado em saúde de forma prática. A consolidação do conhecimento teórico e sua transmissão, de maneira clara e acessível à população, favorecem o desenvolvimento das habilidades comunicativas, além da empatia, da capacidade de acolhimento e do trabalho em equipe. Além disso, o contato direto com diferentes realidades sociais permite que o estudante entenda e reconheça os determinantes sociais da saúde e como estes influenciam o processo de acesso à informação e, consequentemente, o manejo das doenças cardiovasculares, o que é de grande importância no que diz respeito à sua futura prática clínica. Por fim, a extensão universitária fortalece o senso de responsabilidade social e o compromisso com a promoção e a prevenção da saúde, o que incentiva a tomada de decisões com impacto positivo na comunidade. Assim, o projeto desenvolvido pela LACAM contribui para a formação de acadêmicos mais humanos, com conhecimento teórico consolidado e boas habilidades sociais e de trabalho em equipe.

O projeto apresenta potencial relevante de impacto social ao atuar diretamente na modificação dos determinantes comportamentais das doenças cardiovasculares. Por meio de ações educativas, triagens e orientações em saúde, espera-se promover maior conscientização da população sobre fatores de risco, a prevenção e a importância do acompanhamento regular. Evidências científicas indicam que estratégias de educação em saúde e intervenções comunitárias podem reduzir significativamente a incidência de eventos cardiovasculares ao incentivar mudanças no estilo de vida e ao melhorar o controle de condições crônicas, como hipertensão e diabetes (BRAUNWALD, 2022; SBC, 2019). Nas comunidades, o projeto contribui para o fortalecimento do vínculo entre usuários e serviços de saúde, estimulando a adesão ao acompanhamento contínuo e à prevenção de complicações. Essa aproximação favorece uma abordagem mais humanizada e eficaz no cuidado à saúde cardiovascular. A transformação social decorrente dessas ações reflete-se na melhoria da qualidade de vida da população, na redução das desigualdades no acesso à informação em saúde e na construção de uma cultura voltada à prevenção. Ao integrar o saber acadêmico às necessidades reais da comunidade, o projeto da LACAM promove um impacto duradouro, contribuindo para a redução da carga de doenças cardiovasculares e para o fortalecimento da saúde coletiva.

A divulgação das atividades do projeto será realizada por meio de diferentes estratégias de comunicação, com o objetivo de ampliar o alcance das ações e estimular a participação da comunidade. Inicialmente, serão utilizados materiais impressos, como cartazes e folders, que serão distribuídos e afixados em locais de grande circulação, como escolas, academias, clubes e outros espaços comunitários da cidade de Teófilo Otoni. Paralelamente, a divulgação ocorrerá também por meios digitais, especialmente por meio de aplicativos de comunicação amplamente utilizados pela população, como o WhatsApp, além de redes de contato institucionais e acadêmicas. Essas ferramentas permitirão compartilhar informações sobre datas, locais e objetivos das atividades, facilitando o acesso do público interessado e ampliando o engajamento da comunidade. A estratégia de divulgação buscará atingir tanto o público acadêmico quanto a população em geral, incentivando a participação de diferentes segmentos da sociedade nas atividades educativas promovidas pelo projeto. Dessa forma, pretende-se fortalecer o vínculo entre a universidade e a comunidade, ampliando o acesso da população a conhecimentos relevantes na área da saúde. Para obter mais informações e manifestar interesse em participar das atividades, os interessados poderão entrar em contato com o professor responsável pelo projeto, Thiago Lorentz Pinto, pelo e-mail thiago.lorentz@ufvjm.edu.br.