O projeto propõe a produção de registros fotográficos e relatos de gestantes, valorizando suas vozes e experiências como elementos centrais na construção do conhecimento em saúde, culminando na elaboração de um livro de caráter poético-narrativo, que busca não apenas difundir conhecimentos em saúde bucal, mas também promover a humanização do cuidado, ampliar a escuta qualificada e fortalecer o protagonismo das gestantes.

Letramento em saúde bucal; gestantes; registros fotográficos; relatos de experiência; saúde bucal.

O período da gestação representa um momento único na vida de uma mulher, devido à ocorrência de transformações não apenas biológicas, mas também emocionais e sociais. De uma hora para outra, a mulher deixa de ser responsável apenas por si e passa a gestar outra vida, totalmente dependente da sua para sobrevivência e bem-estar. Estas transformações, por sua vez, influenciam diretamente as práticas de cuidado em saúde. Nesse contexto, a saúde bucal assume papel relevante, uma vez que alterações fisiológicas próprias da gestação parecem aumentar a suscetibilidade a agravos, como a doença periodontal e a cárie dentária (Yilmaz et al., 2024). A ocorrência de tais agravos durante a gravidez pode ser atribuída a vários fatores, como o acúmulo de placa bacteriana, diferenças na composição microbiana, alterações na quantidade de saliva e diminuição do pH (Kateeb, 2018; Kamate, Vibhute e Baad, 2017, Yilmaz et al., 2024). Além disso, evidências recentes apontam que a saúde bucal durante a gestação está fortemente associada ao nível de letramento em saúde das gestantes, influenciando comportamentos, a adesão a práticas preventivas e a tomada de decisões relacionadas ao cuidado (Phoosuwan; Bunnatee; Lundberg, 2024) . Esses autores descrevem que “crenças equivocadas e baixo conhecimento sobre a necessidade de tratamento, pouca atenção à saúde bucal e baixa prioridade dada às necessidades odontológicas afetam a demanda por cuidados odontológicos” e que isso, muitas vezes, decorre de experiências negativas do passado, gerando medo e ansiedade quanto ao tratamento odontológico, o que torna necessária a promoção da saúde bucal em atividades de educação em saúde materna. Estudos também indicam que lacunas de conhecimento, crenças equivocadas e dificuldades de acesso aos serviços odontológicos ainda constituem barreiras importantes à promoção da saúde bucal nesse período (Frey-Furtado et al., 2025). Nesse sentido, o letramento em saúde bucal deve ser compreendido como um processo que ultrapassa a mera transmissão de informações, envolvendo a construção de significados a partir das experiências, percepções e contextos de vida das gestantes, já que a saúde bucal precária na gravidez pode afetar negativamente os resultados do parto. São, assim, necessárias estratégias educativas sensíveis, participativas e centradas nas necessidades dessas mulheres, promovendo autonomia e protagonismo no cuidado, aumentando a conscientização e superando as barreiras do acesso aos cuidados (Williams et al., 2025). É nesse entrelaçamento entre ciência, cuidado e sensibilidade que se insere o presente projeto de extensão, intitulado “Gestar Saberes, Sorrir Vidas: narrativas poéticas sobre saúde bucal”. Vinculado a um projeto de doutorado sobre letramento em saúde bucal em gestantes, o projeto propõe a produção de registros fotográficos e relatos de gestantes, valorizando suas vozes e experiências como elementos centrais na construção do conhecimento em saúde. A proposta culmina na elaboração de um livro de caráter poético-narrativo, que busca não apenas difundir conhecimentos em saúde bucal, mas também promover a humanização do cuidado, ampliar a escuta qualificada e fortalecer o protagonismo das gestantes. Dessa forma, o projeto reafirma a extensão universitária como espaço de diálogo entre saberes, contribuindo para práticas de cuidado mais integrais, sensíveis e socialmente contextualizadas.

Construir significados a partir das experiências, percepções e contextos de vida das gestantes pode contribuir para maior letramento em saúde bucal e, assim, melhor qualidade de vida das gestantes e do bebê, inclusive com melhores desfechos no parto. Sendo assim, o desenvolvimento deste projeto de extensão, vinculado a um projeto de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Odontologia da UFVJM, busca a produção de registros fotográficos e relatos de gestantes, valorizando suas vozes e experiências como elementos centrais na construção do conhecimento em saúde.

Objetivo Geral Contribuir para a promoção do letramento em saúde bucal entre gestantes participantes de um projeto de doutorado, por meio da produção de registros fotográficos e narrativas poéticas, valorizando suas experiências e saberes e contribuindo para a humanização do cuidado em saúde. Objetivos Específicos 1. Desenvolver ações educativas participativas voltadas ao letramento em saúde bucal durante a gestação, considerando os contextos socioculturais das participantes; 2. Estimular a expressão das vivências, percepções e saberes das gestantes por meio da construção de narrativas orais e escritas com abordagem sensível e poética; 3. Produzir registros fotográficos que representem as experiências das gestantes no cuidado em saúde bucal, valorizando suas subjetividades e olhares; 4. Integrar linguagem científica e linguagem artística como estratégia de comunicação em saúde, favorecendo a construção de sentidos e o engajamento das participantes; 5. Sistematizar os relatos e imagens produzidos ao longo do projeto, organizando-os em um livro de caráter poético-narrativo; 6. Fortalecer o protagonismo das gestantes no processo de construção do conhecimento em saúde bucal; 7. Contribuir para a formação acadêmica dos envolvidos, promovendo uma abordagem crítica, humanizada e interdisciplinar no campo da saúde; 8. Ampliar a divulgação de conhecimentos em saúde bucal por meio de estratégias acessíveis, sensíveis e culturalmente contextualizadas.

Envolver, no mínimo, 20 mulheres dos municípios de Datas e Diamantina na execução do projeto.

A metodologia do projeto de extensão adotará uma abordagem qualitativa, participativa e interdisciplinar, articulando ensino, pesquisa e comunidade. Inicialmente, será realizada a aproximação com as gestantes participantes do projeto de doutorado “Letramento em saúde bucal de gestantes”, por meio de um encontro de acolhimento, da apresentação da proposta e do levantamento dos conhecimentos prévios e das necessidades em saúde bucal. As ações extensionistas ocorrerão por meio de encontros periódicos, organizados em rodas de conversa e oficinas educativas, com linguagem acessível e culturalmente sensível. Serão utilizadas metodologias ativas que promovam o diálogo, a troca de saberes e o protagonismo das participantes, abordando temas relacionados à saúde bucal durante a gestação. Serão desenvolvidas oficinas de expressão, incentivando a construção de narrativas orais e escritas com abordagem poética, valorizando as vivências das gestantes. Paralelamente, serão realizados registros fotográficos das atividades, com ênfase nas participantes, mediante seu consentimento expresso e formalizado, respeitando aspectos éticos. Os materiais produzidos serão sistematizados pela equipe e organizados em um livro de caráter poético-narrativo. Ao final, serão promovidas ações de devolutiva e socialização dos resultados junto à comunidade participante e à universidade, fortalecendo o compromisso social da extensão, a formação acadêmica crítica e a democratização do conhecimento em saúde bucal.

FREY-FURTADO, L. et al. Oral healthcare access: self-perceived barriers faced during pregnancy: a systematic review. BMC Public Health, v. 25, 2025. Disponível em: https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12889-025-22593-8. Acesso em: 18 mar. 2026. KAMATE WI, VIBHUTE NA, BAAD RK. Estimativa do índice CPOD, contagem de Streptococcus mutans na saliva, fluxo salivar, pH e conteúdo total de cálcio na saliva de mulheres grávidas e não grávidas: um estudo prospectivo. J Clin Diagnostic Res. 2017;11:ZC147. Acesso em: 18 mar. 2026. KATEEB E, MOMANY E. Experiência de cárie dentária e indicadores de risco associados em gestantes palestinas na região de Jerusalém: um estudo transversal. BMC Oral Health. 2018;18:1–8. Acesso em: 18 mar. 2026. PHOOSUWAN, Nitikorn; BUNNATEE, Pimchanok; LUNDBERG, Pranee. Oral health knowledge, literacy and behavior of pregnant women: a qualitative study. BMC Oral Health, v. 24, 2024. Disponível em: https://bmcoralhealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12903-024-04414-3. Acesso em: 18 mar. 2026. WILLIAMS, T. et al. Oral health knowledge, perceptions and attitudes of pregnant women: a systematic review. BMC Oral Health, v. 25, 2025. Disponível em: https://bmcoralhealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12903-025-06249-y. Acesso em: 18 mar. 2026. YILMAZ, F. et al. The effects of pregnancy on oral health, salivary pH and flow rate. BMC Oral Health, v. 24, 2024. Disponível em: https://bmcoralhealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12903-024-05057-0. Acesso em: 18 mar. 2026.

A interação dialógica entre comunidade acadêmica e sociedade representa o eixo central deste projeto de extensão, sendo compreendida como um processo horizontal de troca de saberes, experiências e práticas. Nesse sentido, as gestantes não são apenas receptoras das informações levadas pela equipe, mas protagonistas na construção do conhecimento, compartilhando suas vivências, percepções e significados relacionados à saúde bucal. A equipe acadêmica, por sua vez, atua como mediadora, promovendo espaços de escuta qualificada, acolhimento e valorização dos saberes populares, articulando-os ao conhecimento científico. Essa relação dialógica será fortalecida por meio de rodas de conversa, oficinas participativas e atividades expressivas, nas quais diferentes formas de linguagem — científica, artística e sensível — serão integradas. Tal abordagem favorece a construção coletiva de sentidos, amplia a compreensão sobre o cuidado em saúde e contribui para práticas mais humanizadas e culturalmente contextualizadas. Além disso, a produção conjunta de narrativas e registros fotográficos materializa essa interação, evidenciando o encontro entre universidade e comunidade. Assim, o projeto reafirma o papel social da extensão universitária, promovendo transformação mútua, aprendizado compartilhado e democratização do conhecimento.

A interdisciplinaridade e interprofissionalidade se dará por meio da abordagem da saúde de forma ampla, contando com a participação não apenas de profissionais da odontologia, mas também de profissionais dos cursos de enfermagem, e graduandos do curso de cinema.

Indissociabilidade Ensino – Pesquisa – Extensão: Trata-se de uma ação integradora da extensão com o ensino e a pesquisa, tendo o envolvimento de discentes da graduação e da pós-graduação. Assim, garante-se a integração ensino, pesquisa e extensão, bem como a soma de esforços para que a via de mão-dupla necessária às ações de extensão realmente seja efetivada. Além disso, a articulação entre ensino, pesquisa e extensão promove uma formação interdisciplinar, aproximando teoria e prática e estimulando a construção de saberes mais significativos e aplicados à realidade. Dessa forma, o projeto contribui para a formação de profissionais mais críticos, sensíveis e comprometidos com a transformação social.

A participação dos estudantes da UFVJM na equipe executora deste projeto de extensão tende a impactar significativamente sua formação acadêmica, profissional e humana. Ao vivenciarem uma prática extensionista baseada no diálogo e na escuta qualificada, os estudantes desenvolvem uma compreensão ampliada do processo saúde-doença, reconhecendo a influência dos contextos sociais, culturais e subjetivos no cuidado em saúde. O envolvimento em atividades participativas, como rodas de conversa, oficinas educativas e produção de narrativas e registros fotográficos, contribui para o desenvolvimento de habilidades comunicacionais, sensibilidade ética, empatia e capacidade de trabalho em equipe. Além disso, a integração entre linguagem científica e artística favorece o pensamento crítico e criativo, ampliando as formas de produzir e comunicar conhecimento. O contato direto com a comunidade possibilita aos estudantes refletirem sobre seu papel social e profissional, fortalecendo o compromisso com práticas mais humanizadas, inclusivas e culturalmente contextualizadas.

A execução deste projeto de extensão tem potencial para promover impactos sociais significativos ao contribuir para o fortalecimento do letramento em saúde bucal entre gestantes, ampliando o acesso a informações qualificadas e culturalmente contextualizadas. Ao valorizar os saberes, experiências e vivências das participantes, o projeto favorece a construção de conhecimentos mais próximos da realidade, estimulando práticas de autocuidado e de cuidado com o bebê, com repercussões positivas na saúde individual e coletiva. A abordagem dialógica e participativa possibilita o empoderamento das gestantes, fortalecendo sua autonomia e protagonismo no processo de cuidado em saúde. Esse movimento contribui para a transformação de percepções e práticas, promovendo maior confiança na tomada de decisões e no uso dos serviços de saúde. Além disso, a produção e socialização de narrativas poéticas e registros fotográficos ampliam as formas de comunicação em saúde, tornando-as mais sensíveis, acessíveis e humanizadas. Esses materiais podem alcançar diferentes públicos, favorecendo a disseminação do conhecimento para além do grupo participante. Por fim, ao aproximar universidade e comunidade, o projeto fortalece o compromisso social da instituição e promove transformação mútua, gerando impactos duradouros tanto na vida das gestantes quanto na formação dos envolvidos e na construção de práticas de cuidado mais integradas e equitativas.

Divulgação: Será realizada uma comunicação formal com os municípios envolvidos (Datas e Diamantina) de modo a divulgar a execução da ação de extensão. As gestantes participantes do projeto de doutorado serão convidadas para uma reunião específica para tratar da temática, munindo-as de informações, sanando dúvidas e realizando os convites para participação neste projeto.

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