Este projeto de extensão investiga as contribuições sociais e econômicas das Organizações da Sociedade Civil (OSCs) de Teófilo Otoni – MG, especialmente nos eixos de saúde, educação, assistência social, esportes e cultura, em um contexto municipal marcado por desigualdades socioeconômicas e acesso desigual a serviços públicos. Para isso, adota uma abordagem de métodos mistos, combinando educação popular, método dialógico, pesquisa‑ação e oficinas participativas, integrando teoria e prática.

Gestão pública, Organizações da Sociedade Civil, Contribuição social e econômica, Políticas públicas

Teófilo Otoni, polo regional do Vale do Mucuri, combina centralidade territorial com persistentes desafios em indicadores sociais, distribuição de renda e acesso a serviços públicos essenciais, o que aprofunda vulnerabilidades em bairros periféricos e comunidades historicamente marginalizadas. Nesse cenário, as Organizações da Sociedade Civil (OSCs) assumem papel estratégico na provisão de serviços e na inovação social, atuando em saúde, educação, assistência social, esportes e cultura, muitas vezes como primeiras respondentes onde o Estado chega de forma fragmentada e tardia. Apesar da relevância concreta dessas entidades para o cotidiano da população, o município ainda carece de informações integradas, comparáveis e atualizadas sobre o alcance, a qualidade, a efetividade e o valor econômico gerado por suas iniciativas, bem como sobre seus efeitos intangíveis, como fortalecimento do capital social, inclusão, participação cidadã e bem‑estar coletivo. Partindo desse diagnóstico, o projeto de extensão propõe investigar, de maneira sistemática, as contribuições sociais e econômicas das OSCs que atuam em Teófilo Otoni – MG, com foco nos eixos de saúde, educação, assistência social, esportes e cultura, articulando evidências empíricas à qualificação da gestão pública local. A iniciativa busca, de um lado, produzir subsídios técnico‑científicos (relatórios, apresentações, artigos) para apoiar decisões de financiamento, planejamento intersetorial e fortalecimento do ecossistema local de impacto; de outro, visa capacitar bolsistas, voluntários, demais discentes, docentes e técnicos administrativos no mapeamento e na análise das OSCs, bem como na organização de eventos de devolutiva e diálogo com o poder público e a sociedade. Ao integrar formação acadêmica, pesquisa aplicada e intervenção territorial, o projeto pretende contribuir tanto para o aprimoramento das políticas públicas municipais quanto para o debate acadêmico sobre o papel das OSCs no desenvolvimento local e regional. O projeto de intervenção será desenvolvido em parceria entre o Instituto de Ensino, Pesquisa e Políticas Públicas (IE3P) e o Programa de Pós-Graduação em Administração Pública (PPGAP da UFVJM), integrando pesquisa aplicada e formação de graduação e pós-graduada em administração pública. Essa cooperação fortalece a articulação entre produção de conhecimento, práticas de gestão pública e ações de extensão voltadas às demandas regionais.

As OSCs em Teófilo Otoni complementam e, muitas vezes, inovam na oferta de serviços essenciais em territórios onde o Estado não alcança de forma plena, contribuindo para a redução de desigualdades e para a garantia de direitos. Contudo, a ausência de dados sistemáticos sobre o que fazem, para quem fazem, com quais recursos e com quais resultados dificulta o planejamento público, a alocação eficiente de recursos e a celebração de parcerias mais estratégicas. O projeto busca preencher essa lacuna por meio de uma avaliação estruturada dos impactos sociais e econômicos das OSCs, articulando indicadores quantitativos e narrativas qualitativas, em diálogo com gestores públicos, dirigentes de OSCs, beneficiários e demais atores do território. Justifica‑se ainda pela possibilidade de fortalecer capacidades locais de monitoramento e avaliação, promover a aproximação entre universidade, gestão pública e sociedade civil e gerar evidências para aprimorar políticas municipais nos eixos saúde, educação, assistência social, esportes e cultura. Também se destaca o potencial formativo para estudantes da UFVJM, que poderão vivenciar um processo de pesquisa‑ação ancorado na educação popular e no método dialógico, integrando formação acadêmica e compromisso social. O projeto utiliza o método dialógico para orientar as ações de professores, profissionais, estudantes e funcionários da UFVJM, promovendo o diálogo entre o conhecimento acadêmico e o popular. Este propósito metodológico está de acordo com o que propõe Boaventura de Souza Santos (1989), ao tratar da segunda ruptura epistemológica, ou seja, o rompimento de uma nova ciência com os estatutos da ciência atual – arrogante, “verdadeira”, determinante-, o que ocorrerá a partir do momento que se colocar em diálogo o conhecimento científico com o conhecimento popular, no sentido de se produzir um “conhecimento prático esclarecido”. A formação dos envolvidos será baseada na educação dialógica e na prática transdisciplinar, visando à capacitação dos membros do projeto extensionista.

1. Mapear e sistematizar as OSCs atuantes em Teófilo Otoni – MG, classificando‑as por eixo de atuação (saúde, educação, assistência social, esportes e cultura), porte, território e públicos atendidos. (25-04-26 a 25-06-26) 2. Analisar, com métodos quantitativos e qualitativos, os principais resultados sociais e econômicos gerados pelas OSCs, incluindo indicadores de contribuição econômica. (25-07-26 a 25-09-26) 3. Capacitar bolsistas, voluntários, discentes, docentes e técnicos administrativos em mapeamento institucional, coleta e análise de dados sobre OSCs, articulando teoria e prática em atividades formativas. (25-04-26 a 25-10-26) 4. Organizar eventos de devolutiva e diálogo público, bem como elaborar e divulgar produtos técnico‑científicos (base de dados, relatórios, apresentações e artigos) que subsidiem a gestão pública municipal e o debate acadêmico sobre o papel das OSCs no desenvolvimento local. (25-04-26 a 25-06-26)

1. Mapear e sistematizar as OSCs atuantes em Teófilo Otoni – MG, classificando‑as por eixo de atuação (saúde, educação, assistência social, esportes e cultura), porte, território e públicos atendidos. (25-04-26 a 25-06-26) 2. Analisar, com métodos quantitativos e qualitativos, os principais resultados sociais e econômicos gerados pelas OSCs, incluindo indicadores de contribuição econômica. (25-07-26 a 25-09-26) 3. Capacitar bolsistas, voluntários, discentes, docentes e técnicos administrativos em mapeamento institucional, coleta e análise de dados sobre OSCs, articulando teoria e prática em atividades formativas. (25-04-26 a 25-10-26) 4. Organizar eventos de devolutiva e diálogo público, bem como elaborar e divulgar produtos técnico‑científicos (base de dados, relatórios, apresentações e artigos) que subsidiem a gestão pública municipal e o debate acadêmico sobre o papel das OSCs no desenvolvimento local. (25-04-26 a 25-06-26)

A metodologia de trabalho do núcleo se baseia na Educação Popular, valorizando os saberes prévios do povo e suas realidades culturais na construção de novos saberes. Adota-se a educação popular, fundamentada no referencial teórico-metodológico freiriano, como uma concepção de educação, realizada por meio de processos contínuos e permanentes de formação, que possui a intencionalidade de transformar a realidade a partir do protagonismo dos sujeitos (Freire, 1989). Nesse sentido, a metodologia integra princípios da educação popular de Paulo Freire, método dialógico, pesquisa‑ação, articulados a um desenho de métodos mistos (quantitativo e qualitativo). • Educação popular (Paulo Freire): o processo é construído com os sujeitos do território, valorizando saberes locais, leitura crítica da realidade e co‑construção de soluções; momentos de devolutiva e reflexão coletiva serão incorporados como parte central da pesquisa. • Método dialógico: as interações com OSCs, beneficiários e gestores públicos ocorrerão em rodas de conversa, entrevistas e grupos focais que favoreçam o diálogo horizontal, a problematização e a escuta ativa. • Pesquisa‑ação: o estudo não se limita à descrição; busca produzir informações que, devolvidas aos atores locais, possam apoiar ajustes em práticas e políticas, num movimento de ação‑reflexão‑ação. • Integração entre teoria e prática: os estudantes e a equipe aplicarão conceitos de gestão pública, avaliação de programas e desenvolvimento regional diretamente na realidade das OSCs, produzindo conhecimento aplicado e socialmente referenciado. Operacionalmente, seguir‑se‑ão as etapas já estruturadas: mapeamento e estratificação das OSCs; desenho amostral; aplicação de questionários (digitais, quando possível); análise estatística descritiva e temática; integração de achados e elaboração da matriz de recomendações.

SANTOS, Boaventura de S. Introdução a uma ciência pós-moderna. Rio de Janeiro: Graal, 1989. 176p. FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.

O projeto de intervenção foi concebido a partir da escuta das demandas e desafios enfrentados pelas Organizações da Sociedade Civil (OSCs) e pelos gestores públicos de Teófilo Otoni, buscando construir um processo de investigação que seja feito “com” e não apenas “sobre” a sociedade. A metodologia da educação popular e do método dialógico garante que as etapas de mapeamento, coleta e devolutiva sejam realizadas em rodas de conversa, entrevistas, grupos focais e oficinas participativas, nas quais o conhecimento acadêmico se confronta e se enriquece com os saberes locais. Desse modo, a interação universidade‑território se dá de forma horizontal, criando espaços permanentes de diálogo, problematização e co‑construção de diagnósticos e recomendações com OSCs, beneficiários e gestores municipais.

A proposta da ação de extensão se ancora em uma perspectiva interdisciplinar, integrando conceitos e ferramentas de Administração Pública, Gestão Social, Desenvolvimento Regional, Políticas Públicas, Terceiro Setor e Métodos Quantitativos e Qualitativos. A equipe envolve docentes e estudantes de Administração e áreas afins, além de contar com a interlocução de profissionais de secretarias municipais e de OSCs, o que favorece a atuação interprofissional na análise de dados, na leitura do território e na formulação de recomendações. Essa combinação de olhares permite que os problemas e potenciais das OSCs sejam compreendidos em sua complexidade, articulando dimensões socioeconômicas, institucionais e comunitárias, e contribuindo para respostas mais integradas às necessidades locais.

O projeto extesnionista materializa a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão ao articular, em um mesmo processo, formação teórica, investigação empírica e intervenção socialmente referenciada. Os conceitos trabalhados em sala de aula nas disciplinas de gestão pública, métodos de pesquisa e desenvolvimento regional são aplicados diretamente no campo, por meio de mapeamento de OSCs, aplicação de questionários, realização de entrevistas e grupos focais, análise de dados e elaboração de relatórios. Paralelamente, os resultados da pesquisa retornam às disciplinas e à comunidade em forma de estudos de caso, oficinas e produtos técnico‑científicos, retroalimentando o currículo, a prática docente e as agendas de extensão.

Os graduandos participam de todas as etapas do projeto – do planejamento à devolutiva –, atuando como sujeitos centrais na coleta, sistematização e análise dos dados, sempre sob supervisão docente. Essa inserção amplia competências técnicas (uso de métodos mistos, construção de indicadores, leitura crítica de bases secundárias) e desenvolve habilidades socioemocionais, como comunicação, escuta ativa, mediação de conflitos e trabalho em equipe com atores diversos. Ao vivenciarem um processo de pesquisa‑ação fundamentado na educação popular e no método dialógico, os estudantes fortalecem sua formação cidadã e profissional, aproximando‑se de problemas concretos da administração pública municipal e da sociedade civil organizada.

Ao produzir um diagnóstico estruturado das contribuições sociais e econômicas das OSCs e devolvê‑lo aos atores locais, o projeto cria insumos para qualificar decisões de financiamento, parcerias e planejamento intersetorial da gestão municipal. As OSCs, por sua vez, são fortalecidas ao terem seus dados sistematizados, sua atuação visibilizada e suas práticas debatidas coletivamente, o que pode apoiar processos de aprimoramento institucional, captação de recursos e prestação de contas. No médio prazo, espera‑se que as evidências geradas e as recomendações construídas em diálogo contribuam para reduzir assimetrias de informação, fortalecer o ecossistema local de impacto e apoiar políticas mais efetivas nos eixos de saúde, educação, assistência social, esportes e cultura, potencializando o desenvolvimento local em Teófilo Otoni.

Estratégia de divulgação via mídias sociais: o alcance do público foi pensado de forma segmentada e contínua para maximizar engajamento com OSCs, beneficiários e gestores públicos. Utilizaremos Instagram e WhatsApp (grupos e broadcasts com contatos mapeados).