A ação extensionista tem como objetivo promover a sensibilização da comunidade escolar sobre a importância da inclusão de estudantes surdos, da Libras e da construção de práticas pedagógicas acessíveis. Desenvolvida por estudantes do curso de Matemática, a atividade contempla diagnóstico, planejamento, execução de uma ação de conscientização em uma escola de Educação Básica e elaboração de relatório reflexivo, fortalecendo a articulação entre ensino, extensão e compromisso social.

Libras, Educação Inclusiva, Surdez, Formação de Professores, Extensão Universitária.

A curricularização da extensão fortalece a aproximação entre universidade e sociedade, proporcionando aos estudantes experiências formativas que articulam teoria e prática. No contexto da formação inicial de professores de Matemática, discutir a inclusão de estudantes surdos e o papel da Libras torna-se fundamental para a construção de práticas pedagógicas comprometidas com a equidade e o respeito à diversidade. Dessa forma, a presente ação extensionista propõe o desenvolvimento de atividades de sensibilização em escolas de Educação Básica, oportunizando aos licenciandos vivências que contribuam para a compreensão da educação inclusiva e da importância da acessibilidade linguística no ambiente escolar.

A realização desta ação justifica-se pela necessidade de fortalecer a formação de futuros professores comprometidos com os princípios da educação inclusiva. Embora a legislação brasileira assegure o direito à educação de estudantes surdos, ainda são observados desafios relacionados à comunicação, à acessibilidade e à formação docente. Assim, a atividade extensionista possibilita aos acadêmicos refletirem sobre essas questões em diálogo com a comunidade escolar, promovendo a conscientização sobre a Libras, a cultura surda e a construção de ambientes educacionais mais acessíveis e inclusivos.

Promover a conscientização da comunidade escolar acerca da importância da Libras e da inclusão de estudantes surdos, articulando os conhecimentos desenvolvidos na disciplina com ações extensionistas realizadas em escolas de Educação Básica. Especificamente, pretende-se: aproximar os licenciandos da realidade escolar; incentivar a reflexão sobre educação inclusiva e cultura surda; estimular o desenvolvimento de práticas de sensibilização voltadas à acessibilidade e à inclusão; fortalecer a formação ética, social e profissional dos futuros professores de Matemática.

* Desenvolver uma ação extensionista em escola de Educação Básica; * Promover momentos de reflexão sobre inclusão de estudantes surdos e acessibilidade; * Elaborar guia de planejamento da ação extensionista; * Estimular o diálogo entre universidade e comunidade escolar; * Produzir relatório reflexivo sobre a experiência vivenciada; * Contribuir para a formação de licenciandos comprometidos com práticas pedagógicas inclusivas.

A ação será desenvolvida em quatro etapas. Inicialmente, os estudantes realizarão um diagnóstico da realidade da escola participante, por meio de diálogo com gestores ou professores e levantamento de informações sobre inclusão e educação de estudantes surdos. Em seguida, elaborarão um guia de planejamento da ação extensionista, definindo objetivos, público-alvo, metodologia e recursos. Posteriormente, executarão uma atividade de sensibilização na escola, podendo utilizar rodas de conversa, apresentações, discussões sobre inclusão escolar, acessibilidade, Libras e estratégias inclusivas para o ensino de Matemática. Por fim, produzirão um relatório reflexivo contendo a descrição da atividade, resultados obtidos, desafios encontrados e aprendizagens construídas durante a experiência extensionista.

BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436/2002. BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. QUADROS, Ronice Müller de. Educação de Surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997. SKLIAR, Carlos (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998. STROBEL, Karin Lilian. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008.

A ação extensionista promove a interação entre os estudantes do curso de Matemática e a comunidade escolar por meio da realização de uma atividade de sensibilização em uma escola de Educação Básica, voltada à inclusão de estudantes surdos e à valorização da Libras. Essa aproximação permite relacionar os conteúdos estudados na disciplina com a realidade vivenciada na escola, favorecendo o diálogo com professores e gestores sobre os desafios da acessibilidade linguística, da comunicação com estudantes surdos e da construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, especialmente no contexto do ensino de Matemática.

A proposta articula conhecimentos das áreas de Educação, Educação Inclusiva, Libras, Cultura Surda e Formação de Professores, estabelecendo interfaces com a prática pedagógica da Matemática. Além disso, incentiva o diálogo entre licenciandos, professores, gestores e demais profissionais da escola, favorecendo uma compreensão integrada dos desafios e das possibilidades relacionados à inclusão de estudantes surdos no contexto educacional.

A ação integra os conhecimentos desenvolvidos na disciplina de Libras às demandas da comunidade escolar, articulando ensino, pesquisa e extensão. Os estudantes fundamentam teoricamente suas ações a partir dos conteúdos estudados, realizam diagnóstico da realidade escolar, planejam e executam atividades de sensibilização e, posteriormente, refletem sobre a experiência vivenciada por meio da elaboração de relatório. Dessa forma, a extensão constitui espaço de aplicação, produção e ressignificação dos conhecimentos construídos durante a formação acadêmica.

A participação na ação extensionista possibilita aos licenciandos ampliar sua compreensão sobre educação inclusiva, Libras, cultura surda e acessibilidade, aproximando-os da realidade das escolas de Educação Básica. Ao planejar, executar e refletir sobre uma atividade de sensibilização, os estudantes desenvolvem competências relacionadas ao planejamento pedagógico, à comunicação, ao trabalho colaborativo, à responsabilidade social e ao compromisso com a construção de práticas educacionais inclusivas, fortalecendo sua formação humana, ética e profissional.

A ação busca contribuir para o fortalecimento da cultura da inclusão nas escolas participantes, promovendo reflexões sobre os direitos das pessoas surdas, a importância da Libras e a necessidade de práticas pedagógicas acessíveis. Ao aproximar universidade e comunidade escolar, espera-se sensibilizar professores, gestores e estudantes para a valorização da diversidade e para a construção de ambientes educacionais mais acolhedores e inclusivos. Além disso, a ação fortalece o papel social da universidade ao compartilhar conhecimentos que podem contribuir para a melhoria das práticas educativas e para a promoção da cidadania.

A divulgação da ação ocorrerá junto às escolas participantes, mediante contato prévio realizado pelos acadêmicos com a equipe gestora e/ou professores responsáveis, para apresentação da proposta e definição da data de realização da atividade. No âmbito da universidade, as orientações, materiais e cronograma da ação serão disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da disciplina, garantindo que todos os estudantes tenham acesso às informações necessárias para o desenvolvimento da atividade extensionista.

A ação está vinculada ao programa 202104000313 - ABRACE - Programa Institucional de Curricularização da Extensão em Educação Matemática, Humanização e Desenvolvimento Social. Porém, o mesmo não foi encontrado dentre as opções.