Esta ação em atendimento a Curricularização da Extensão tem como objetivo promover a capacitação gerencial dos participantes das Organizações da Sociedade Civil (OSC) em Teófilo Otoni-MG, por meio da realização de cursos, oficinas, visitas a UFVJM, na área de administração.

Capacitação Gerencial; Educação Dialógica, Organizações da Sociedade Civil

Os grupos de pesquisa desempenham um papel crucial na promoção da extensão universitária, permitindo que o conhecimento gerado nas universidades alcance a comunidade e contribua para a resolução de problemas do mundo real. Nesse sentido, este projeto de extensão em atendimento a Curricularização da Extensão tem como objetivo a capacitação em temas nas áreas de administração propostos como promover a qualificação da comunidade por meio de oficinas voltadas ao desenvolvimento pessoal, profissional, financeiro e digital, com foco na inclusão social, na empregabilidade e no empreendedorismo. As atividades contemplam temas como educação financeira para mulheres, planejamento estratégico para vida e carreira, atendimento ao público, fotografia e marketing digital, inclusão digital da pessoa idosa, uso da inteligência artificial na economia doméstica e no ambiente de trabalho, estratégias de geração de renda e gestão para mulheres, além da elaboração de currículo profissional e preparação para entrevistas de emprego. Ao final do programa, espera-se que os participantes desenvolvam competências para administrar melhor seus recursos, utilizar tecnologias digitais de forma consciente, ampliar suas oportunidades de trabalho e renda e fortalecer sua autonomia pessoal e profissional. Neste sentido, a proposta contempla uma gama de atividades e ações que serão realizadas intra e extramuros, envolvendo alunos, docentes dos cursos de graduação e pós-graduação e os participantes das Organizações da Sociedade Civil (OSC) em Teófilo Otoni-MG. O lócus da extensão são as Organizações da Sociedade Civil (OSC), que estão localizadas no Vale do Mucuri, uma região com um dos piores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) do país, segundo a ONU. Composta por 2 municípios, a região apresenta características geográficas e culturais únicas. As ações do núcleo de estudos, junto com os trabalhadores das OSCs, focam em questões socioeconômicas de Teófilo Otoni/MG, visando promover a transformação social através de uma abordagem de educação dialógica. O objetivo é contribuir para o crescimento sustentável e o desenvolvimento social, econômico e ambiental da comunidade local. As ações extensionistas realizadas pelos membros do núcleo tem como finalidade estudar, compreender e assessorar as diferentes OSC no Vale do Mucuri. Essas ações abarcam estudos, debates, seminários, publicações, cursos e assessorias. Este ambiente extensionista de aprendizagem possibilita aos estudantes, técnicos administrativos e professores espaços para amadurecimento gerencial, exercitando a pesquisa, o ensino e a extensão, ampliando e compartilhando novos conhecimentos. Observa-se a existência de poucas organizações que assessorem no âmbito gerencial e facilitem a sustentabilidade financeira das Organizações da Sociedade Civil (OSC) na região dos Vales do Mucuri. Para atendimento das necessidades organizacionais das OSC, os membros do núcleo atuarão no assessoramento de suas atividades, fomentando a capacidade gerencial.

A falta de capacitação e a ausência de conhecimento gerencial resulta em menor eficiência na alocação e uso dos recursos, levando ao aumento dos custos e, em alguns casos, a resultados negativos ou prejuízos. Além disso, compromete a eficácia na consecução dos objetivos estabelecidos em diferentes tipos de Organizações Públicas ou Privadas e Organizações do Terceiro Setor. As atividades abordarão os seguintes temas: (i) Educação Financeira para Mulheres: Desenvolvimento de conhecimentos e habilidades para o planejamento financeiro pessoal e familiar, organização do orçamento, controle de despesas, formação de reserva financeira, consumo consciente, acesso ao crédito e investimentos básicos, visando fortalecer a autonomia financeira e a tomada de decisões responsáveis; (ii) Ferramentas de Planejamento Estratégico para Vida e Carreira: Aplicação de técnicas de planejamento estratégico para definição de objetivos pessoais e profissionais, elaboração de metas de curto, médio e longo prazo, identificação de oportunidades, gestão do tempo, desenvolvimento de competências e construção de um plano de carreira alinhado aos projetos de vida; (iii) Atendimento ao Público: Capacitação em técnicas de atendimento humanizado e de excelência, comunicação interpessoal, postura profissional, relacionamento com clientes e usuários, resolução de conflitos, ética, empatia e qualidade na prestação de serviços em ambientes públicos e privados; (iv) Fotografia e Marketing Digital: Introdução aos conceitos de fotografia aplicada às redes sociais e ao marketing digital, abordando composição de imagens, iluminação, produção de conteúdo, identidade visual, estratégias de divulgação de produtos e serviços, além do uso das principais plataformas digitais para fortalecimento da presença online; (v) Inclusão Digital da Pessoa Idosa: Oficina de Informática Básica e Uso Consciente do Smartphone: Promoção da inclusão digital por meio da utilização prática de computadores e smartphones, contemplando navegação na internet, aplicativos de comunicação, serviços digitais, segurança da informação, prevenção a golpes virtuais e utilização consciente das tecnologias no cotidiano; (vi) Inteligência Artificial para Economia Doméstica Apresentação de ferramentas de Inteligência Artificial aplicadas à organização da rotina doméstica, planejamento financeiro, elaboração de listas de compras, organização de refeições, controle de despesas, planejamento familiar e otimização do tempo por meio de recursos tecnológicos acessíveis; (vii) Ferramentas de Inteligência Artificial no Ambiente de Trabalho: Introdução às principais ferramentas de Inteligência Artificial voltadas à produtividade profissional, elaboração de documentos, organização de tarefas, análise de informações, automação de atividades, comunicação eficiente e apoio à tomada de decisões em diferentes contextos organizacionais; (viii) Estratégias de Geração de Renda e Gestão para Mulheres: Desenvolvimento de competências empreendedoras voltadas à criação e fortalecimento de pequenos negócios, gestão financeira, planejamento, precificação, divulgação de produtos e serviços, economia solidária, inovação e geração de renda, estimulando o protagonismo feminino e a independência econômica; (ix) Oficina de Elaboração de Currículo Profissional e Postura em Entrevistas de Emprego: Orientação para elaboração de currículos profissionais claros, objetivos e atualizados, utilização de plataformas de recrutamento, preparação para processos seletivos, desenvolvimento da comunicação, postura profissional, apresentação pessoal e técnicas para entrevistas de emprego presenciais e virtuais. Ao final das atividades, espera-se que os participantes estejam mais preparados para enfrentar os desafios do mercado de trabalho, utilizar as tecnologias digitais de forma crítica e segura, administrar melhor seus recursos financeiros, ampliar suas oportunidades de geração de renda e desenvolver competências essenciais para o exercício da cidadania, da empregabilidade e do empreendedorismo. A compreensão da realidade e das ferramentas gerenciais possibilita a otimização dos recursos, a maximização dos resultados e a capacidade de adaptação em um ambiente organizacional dinâmico e competitivo, tornando-se, assim, um alicerce essencial para gestores e administradores dessas organizações que buscam atingir os objetivos de maneira eficiente e eficaz. A busca constante por treinamento e aperfeiçoamento permanente faz-se necessária para o crescimento das organizações, especialmente as Organizações da Sociedade Civil (OSC). Entende-se que a UFVJM tem um papel preponderante na interface do conhecimento científico, produto da academia e popular, que está presente na vida do estudante local. Assim sendo, este projeto contribui na construção de um programa de capacitação que atenda às necessidades dos envolvidos da AMCA e demais instituições. O município de Teófilo Otoni-MG, está localizado no Território do Vale do Mucuri, que abrange uma área de 3.242,27 km2, tendo uma população estimada em 140.067 habitantes e um IDH de 0,701, contribuindo com 0,33% do PIB de Minas Gerais (IBGE, 2012). No território Mucuri, as maiores fontes de renda são provenientes da agropecuária, da prestação de serviços e dos benefícios sociais e predomina um dinamismo econômico pouco intenso e escassez das oportunidades de ocupação e geração de renda, sendo as transferências e os repasses governamentais uma importante fonte de receita dos municípios (Schröder, 2007). Na região permeia um alto índice de analfabetismo, ocasionado por diversos fatores, tais como, a falta de ações do Estado, a falta de condições socioeconômicas do indivíduo de acesso à educação, etc. O analfabetismo pode ser considerado um dos limitadores de oportunidades profissionais e de inclusão social, o que influencia diretamente na melhoria da qualidade de vida. Por fim, o projeto proposto vai ao encontro da missão de promover a relação universidade-empresasociedade. A justificativa para a execução dessa ação extensionista, se deve as barreiras encontradas pelo empreendedorismo, que Costa e Torkomian (2008) ao estudarem a caracterização das empresas criadas a partir de resultados de pesquisas geradas em universidades, apontaram a necessidade de um contínuo desenvolvimento tecnológico, a falta de capacitação gerencial, entre outras. Nesse mesmo entendimento, a execução de ações de extensão de capacitação gerencial, contribuirá ao fornecer uma base de conhecimento em ferramentas gerenciais para a comunidade. Entende-se que a UFVJM desempenha um papel crucial na intermediação entre o conhecimento científico produzido na academia e o saber popular presente na comunidade local. Nesse sentido, o projeto visa construir um programa de capacitação gerencial que atenda às demandas das Organizações da Sociedade Civil (OSC) e dos demais participantes. O projeto vai ao encontro dos objetivos da UFVJM, como instituição transformadora local inserida em quatro Regiões Geográficas Imediatas do estado de Minas Gerais: Diamantina (13 municípios eum total de 126.144 habitantes), sede da universidade; Janaúba (11 municípios e um total de 208.743 habitantes), Teófilo Otoni (27 municípios e um total de 453.423 habitantes) e Unaí (11 municípios e um total de 186.741 habitantes) (PDI-UFVJM, 2024 -2028). Outra justificativa é que esse projeto de extensão se insere entre os objetivos estratégicos da área estratégica de extensão que é fomentar e fortalecer as ações de extensão e cultura na UFVJM (PDI-UFVJM, 2024 -2028). O projeto é um novo passo do novo Projeto Pedagógico do Curso de Administração, visando avanços na formação extensionista dos alunos. Uma meta é a estruturação do Laboratório de Gestão Integrada (LGI), que busca integrar ações extensionistas à formação, oferecendo experiências práticas que complementam o aprendizado teórico e fortalecem a relação entre a universidade e a comunidade. O projeto utiliza o método dialógico para orientar as ações de professores, estudantes e funcionários da UFVJM, promovendo o diálogo entre o conhecimento acadêmico e o popular. Este propósito metodológico está de acordo com o que propõe Boaventura de Souza Santos (1989), ao tratar da segunda ruptura epistemológica, ou seja, o rompimento de uma nova ciência com os estatutos da ciência atual – arrogante, “verdadeira”, determinante-, o que ocorrerá a partir do momento que se colocar em diálogo o conhecimento científico com o conhecimento popular, no sentido de se produzir um “conhecimento prático esclarecido”. Esta será a nossa orientação e a nossa prática metodológica do núcleo. A formação dos envolvidos será baseada na educação dialógica e na prática transdisciplinar, visando à capacitação dos membros do Núcleo de Estudos e dos trabalhadores das OSCs. A intervenção social adotada é participativa e educativa, estimulando a comunidade a diagnosticar problemas, tomar decisões coletivas e executar ações. O projeto destaca a importância dos pequenos rojetos econômicos e da pesquisa ação como metodologia, além da sistematização das atividades para assegurar continuidade e avaliação. A estratégia de extensão dos professores do curso de Administração busca facilitar a aprendizagem através da integração de teorias e práticas, utilizando atividades que transcendem os limites da Universidade. Nesse contexto, as atividades propostas nesse projeto estão alinhadas ao conteúdo das unidades curriculares do Curso de Administração. As ações de extensão garantem a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo rigor técnico-científico e ético nos processos de ensino e aprendizagem. Além disso, favorecem a aprendizagem por meio do "conhecer", "fazer", "ser" e "conviver", estimulam a investigação e a autonomia intelectual, e contribuem para a formação de categorias de pensamento que ajudam a lidar coma realidade e a resolver problemas. Essa abordagem também busca promover a interdisciplinaridade e fortalecer a conexão entre teoria e prática.

Objetivo Geral Promover a integração entre docentes, discentes, técnicos administrativos, voluntários e membros das Organizações da Sociedade Civil (OSCs), por meio de um projeto de capacitação gerencial que articule ensino, pesquisa e extensão, visando ao fortalecimento institucional, à interação entre a universidade e a comunidade e ao desenvolvimento social e econômico de Teófilo Otoni-MG e região. Para isso, serão ofertados cursos e oficinas nas áreas de educação financeira para mulheres, planejamento estratégico para vida e carreira, atendimento ao público, fotografia e marketing digital, inclusão digital da pessoa idosa, inteligência artificial aplicada à economia doméstica e ao ambiente de trabalho, estratégias de geração de renda e gestão para mulheres, além de elaboração de currículo profissional e preparação para entrevistas de emprego. Objetivos Específicos: Capacitar voluntários, discentes, docentes, técnicos administrativos e participantes do Núcleo de Estudos em conteúdos de administração e gestão aplicados às OSCs, fortalecendo competências para atuação socialmente referenciada. (16-08-26 a 03-12-2026) Qualificar membros das Organizações da Socieade Civil (OSC) em áreas cáreas de educação financeira para mulheres, planejamento estratégico para vida e carreira, atendimento ao público, fotografia e marketing digital, inclusão digital da pessoa idosa, inteligência artificial aplicada à economia doméstica e ao ambiente de trabalho, estratégias de geração de renda e gestão para mulheres, além de elaboração de currículo profissional e preparação para entrevistas de emprego (16-08-26 a 03-12-2026) Estimular a aplicação de ferramentas gerenciais, de inteligência emocional, empoderamento feminino, inclusão social, informática básica, marketing digital e gestão pública em ações concretas junto àcomunidade de Teófilo Otoni-MG e região, promovendo impacto e transformação social. (16-08-26 a 03-12-2026) Fomentar a interdisciplinaridade ao articular conhecimentos de administração, psicologia, tecnologia da informação, serviço social, direito e áreas afins nos cursos ofertados, fortalecendo o trabalho em rede e a atuação colaborativa. (16-08-26 a 03-12-2026) Incentivar a integração entre universidade e comunidade externa, por meio da participação conjunta em atividades formativas, troca de saberes e construção compartilhada de soluções para problemas locais, em especial os relacionados à proteção de mulheres, crianças e adolescentes. (16-08-26 a 03-12-2026) Sistematizar processos, resultados e experiências dos participantes, produzindo registros que subsidiem o aperfeiçoamento contínuo do projeto, a difusão de boas práticas e a viabilidade logística, técnica e operacional das ações no âmbito da UFVJM. (16-08-26 a 03-12-2026)

Metas: Meta 1. Capacitar voluntários, discentes, docentes, técnicos administrativos e participantes do Núcleo de Estudos em conteúdos de administração e gestão aplicados às OSCs, fortalecendo competências para atuação socialmente referenciada. (16-08-26 a 03-12-2026) Meta 2. Qualificar membros das Organizações da Sociedade Civil (OSC) em áreas áreas de educação financeira para mulheres, planejamento estratégico para vida e carreira, atendimento ao público, fotografia e marketing digital, inclusão digital da pessoa idosa, inteligência artificial aplicada à economia doméstica e ao ambiente de trabalho, estratégias de geração de renda e gestão para mulheres, além de elaboração de currículo profissional e preparação para entrevistas de emprego (16-08-26 a 03-12-2026) Meta 3. Estimular a aplicação de ferramentas gerenciais, de inteligência emocional, empoderamento feminino, inclusão social, informática básica, marketing digital e gestão pública em ações concretas junto à comunidade de Teófilo Otoni-MG e região, promovendo impacto e transformação social. (16-08-26 a 03-12-2026) Meta 4. Fomentar a interdisciplinaridade ao articular conhecimentos de administração, psicologia, tecnologia da informação, serviço social, direito e áreas afins nos cursos ofertados, fortalecendo o trabalho em rede e a atuação colaborativa. (16-08-26 a 03-12-2026) Meta 5. Incentivar a integração entre universidade e comunidade externa, por meio da participação conjunta em atividades formativas, troca de saberes e construção compartilhada de soluções para problemas locais, em especial os relacionados à proteção de mulheres, crianças e adolescentes. (16-08-26 a 03-12-2026) Meta 6. Sistematizar processos, resultados e experiências dos participantes, produzindo registros que subsidiem o aperfeiçoamento contínuo do projeto, a difusão de boas práticas e a viabilidade logística, técnica e operacional das ações no âmbito da UFVJM. (16-08-26 a 03-12-2026)

Metodologia: A metodologia de trabalho do núcleo se baseia na Educação Popular, valorizando os saberes prévios do povo e suas realidades culturais na construção de novos saberes. Adota-se a educação popular, fundamentada no referencial teórico-metodológico freiriano, como uma concepção de educação, realizada por meio de processos contínuos e permanentes de formação, que possui a intencionalidade de transformar a realidade a partir do protagonismo dos sujeitos (Freire, 1989). Neste caso, é o método dialógico que guiará as ações de professores, estudantes e funcionários da UFVJM em relação aos sujeitos. Esse método promoverá o diálogo entre as realidades dos sujeitos e do mundo acadêmico, além de conectar os valores da cultura popular com os da cultura científica. Este propósito metodológico está de acordo com o que propõe Boaventura de Souza Santos (1989), ao tratar da segunda ruptura epistemológica, ou seja, o rompimento de uma nova ciência com os estatutos da ciência atual – arrogante, “verdadeira”, determinante-, o que ocorrerá a partir do momento que se colocar em diálogo o conhecimento científico com o conhecimento popular, no sentido de se produzir um “conhecimento prático esclarecido”. Esta será a nossa orientação e a nossa prática metodológica. Assim, o processo metodológico do projeto será pautado na interlocução ou no diálogo entre estas duas realidades, observando-se os aspectos da capacitação do (a) voluntário (a) e dos membros do Núcleo de Estudos: A formação dos envolvidos está fundamentada na educação dialógica ao colocar em prática o princípio “ação-reflexão-ação transformada” dentro do caráter da “transdisciplinaridade”. Os alunos envolvidos estarão sendo formados por cursos específicos no âmbito acadêmico e na prática da relação deles com os envolvidos, estabelecendo, assim, a relação dialógica entre a aprendizagem em sala de aula com a aprendizagem na realidade dos sujeitos da ação. O tipo de Intervenção Social adotado pelo núcleo baseia-se em um conjunto de ações de caráter educativo, colocada em prática por equipes transdisciplinares, como assessores externos aos grupos envolvidos. O tipo de intervenção adotado é participativo ou educativo. A intervenção assume um caráter educativo quando a população alvo (OSC) é estimulada pelo agente externo (equipe transdisciplinar) a desenvolver a habilidade de diagnosticar e analisar seus problemas, decidir coletivamente sobre as ações para solucioná-los, executar tais ações e avaliá-las, buscando, sempre que necessário, novas alternativas (Alencar, 1995, p.99). É uma intervenção não diretiva e procura, ao contrário da imposição de conhecimentos e idéias, explorar o ambiente socioeconômico e político, com objetivo de identificar problemas, suas causas, selecionar meios para solucioná-los ou contorná-los, formular estratégias de ação, avaliar as ações executadas e propor novas ações; é um tipo de intervenção essencialmente dialógico, no qual o agente externo procura discutir em iguais termos com a população alvo do seu trabalho os problemas a serem enfrentados, suas causas e possíveis soluções; neste sentido, o papel chave do agente é o de acompanhar o processo de análise das situações e decisões a serem tomadas sem, contudo, intervir diretamente nesse processo; além disso, esse tipo de intervenção enfatiza a importância dos pequenos projetos econômicos como meio de lhes mostrar que são capazes, bem como um meio para estimular o associativismo e encorajar a participação (Oakley; Marsden, 1985, p.71). A pesquisa-ação é forma metodológica adotada, conforme Thiollent (1985). Sendo assim, o intuito da ação está em capacitar membros das Organizações da Sociedade Civil (OSC), por meio de oficinas que priorizam a dialogicidade nas temáticas abordadas. O conteúdo das oficinas será elaborado em planejamento conjunto entre a equipe e os membros das Organizações da Sociedade Civil (OSC), com a possibilidade de participação de outros colaboradores, acadêmicos ou não. Além disso, o projeto estimula a aplicação de ferramentas gerenciais, oferecendo formação nas áreas de Administração e promovendo a participação de estudantes da UFVJM em diversas atividades, contribuindo para o alcance das metas. Por fim, a sistematização das atividades é fundamental para garantir a continuidade das ações, facilitar análises, apoiar a construção de pesquisas acadêmicas e servir como um instrumento de avaliação permanente das atividades desenvolvidas. Em relação a avaliação será empregada aos participantes das Organizações da Sociedade Civil (OSC). Será uma avaliação formal, por meio do preenchimento de formulários de avaliação sobre a efetividade das ações com periodicidade semestral, subsidiando alterações no planejamento para o próximo período de atividades. Além disso, haverá avaliações sistemáticas após cada etapa, com as observações dos participantes acerca da forma de condução do encontro e sugestões para as próximas visitas através da aplicação de questionários ou dinâmicas de grupo. Ainda, o projeto será avaliado pela universidade e órgãos de fomentos por meio de formulários mensais com as atividades desenvolvidas, relatórios semestrais e prestação de contas. As atividades serão acompanhadas pelo coordenador e demais docentes para a verificação do cumprimento das atividades planejadas. Um dos instrumentos são os relatórios mensais de atividades desenvolvidas pelo estagiário. Poderão ser criados coletivamente indicadores de acompanhamento das atividades, que serão mensurados semestralmente. A proposta de cursos do projeto de extensão poderá fornecer, de acordo com a formação do corpo docente do Curso de Administração, uma visão geral para os envolvidos as Organizações da Socieade Civil (OSC) em áreas cáreas de educação financeira para mulheres, planejamento estratégico para vida e carreira, atendimento ao público, fotografia e marketing digital, inclusão digital da pessoa idosa, inteligência artificial aplicada à economia doméstica e ao ambiente de trabalho, estratégias de geração de renda e gestão para mulheres, além de elaboração de currículo profissional e preparação para entrevistas de emprego .

ALENCAR, Edgard. Associativismo rural e participação. Lavras, UFLA/FAEPE, 2001.80p. CONFERÊNCIA NACIONAL DE ECONOMIA SOLIDÁRIA. Pelo Direito de Produzir e Viver em Cooperação de Maneira Sustentável - Documento Base. Brasília, 2006. COSTA, L. B.; TORKOMIAN, A.L. Um estudo exploratório sobre um novo tipo de empreendimento: os spin-offs acadêmicos. Revista de Administração Contemporânea, v. 12, n. 2, p. 395-427, 2008. DOI: https://doi.org/10.1590/S1415-65552008000200006. FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989. IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo Demográfico 2010. Resultados gerais da amostra. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. OAKLEY; MARSDEN, D. Approaches to participation in rural development. Geneva: International Labour Office. 1985. 91p. SANTOS, Boaventura de S. Introdução a uma ciência pósmoderna. Rio de Janeiro: Graal, 1989. 176p. SCHRÖDER, Mônica. Plano Safra Territorial: território do Vale do Mucuri. Salvador: MDA. 2007. THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 1985. UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA e MUCURI (UFVJM). Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2024-2028). Diamantina-MG: UFVJM, dezembro de 2023.

A metodologia de trabalho do núcleo fundamenta-se na Educação Popular, que reconhece a comunidade como sujeito de conhecimento e não apenas como público-alvo das ações, valorizando os saberes prévios, as histórias de vida e as práticas cotidianas dos participantes na construção de novos saberes. Inspirada no referencial freiriano, essa proposta compreende a educação como um processo dialógico e problematizador, em que estudantes e comunidade aprendem conjuntamente, identificando problemas do território, analisando suas causas e elaborando estratégias coletivas de transformação social. Nesse cenário, a participação dos discentes nas atividades do projeto amplia significativamente suas experiências estudantis, na medida em que os coloca em situações reais de escuta, diálogo e intervenção, exigindo a articulação entre conteúdos teóricos aprendidos em sala de aula e os desafios concretos apresentados pelos sujeitos da ação. Os estudantes deixam de ser apenas receptores de conhecimento para se tornarem coautores de processos formativos, planejando oficinas, rodas de conversa, ações formativas e atividades de acompanhamento junto à comunidade, o que enriquece sua vivência acadêmica e fortalece o sentimento de pertencimento à universidade. Do ponto de vista profissional, as experiências vivenciadas no projeto funcionam como um laboratório de práticas, em que os discentes exercitam competências como planejamento, organização do trabalho coletivo, gestão de tempo, elaboração de materiais didáticos, mediação de grupos, avaliação participativa e produção de relatórios e registros sistematizados. Tais competências são centrais para diferentes campos de atuação (setor público, terceiro setor, empresas privadas), contribuindo para a inserção futura dos estudantes no mundo do trabalho com maior sensibilidade social, capacidade de leitura crítica da realidade e domínio de metodologias participativas. No âmbito da formação cidadã, a interação dialógica com a sociedade permite que os discentes compreendam mais profundamente as desigualdades sociais, as violações de direitos e as formas de organização comunitária, fortalecendo valores como solidariedade, respeito à diversidade, defesa dos direitos humanos e compromisso com a justiça social. Ao participarem de processos de mobilização, formação e fortalecimento de sujeitos e coletivos, os estudantes passam a se enxergar como agentes políticos, capazes de intervir na realidade de forma ética e responsável, o que repercute em sua atuação em outros espaços da vida pública, como conselhos, movimentos sociais, organizações da sociedade civil e gestão de políticas públicas.

O projeto destaca a importância dos pequenos projetos econômicos e da pesquisa ação como metodologia, além da sistematização das atividades para assegurar continuidade e avaliação. A estratégia de extensão dos professores do curso de Administração busca facilitar a aprendizagem através da integração de teorias e práticas, utilizando atividades que transcendem os limites da Universidade. Nesse contexto, as atividades propostas nesse projeto estão alinhadas ao conteúdo das unidades curriculares do Curso de Administração. O tipo de Intervenção Social adotado pelo núcleo baseia-se em um conjunto de ações de caráter educativo, colocada em prática por equipes transdisciplinares, como assessores externos aos grupos envolvidos. O tipo de intervenção adotado é participativo ou educativo. A intervenção assume um caráter educativo quando a população alvo (OSC) é estimulada pelo agente externo (equipe transdisciplinar) a desenvolver a habilidade de diagnosticar e analisar seus problemas, decidir coletivamente sobre as ações para solucioná-los, executar tais ações e avaliá-las, buscando, sempre que necessário, novas alternativas (Alencar, 1995, p.99). É uma intervenção não diretiva e procura, ao contrário da imposição de conhecimentos e idéias, explorar o ambiente socioeconômico e político, com objetivo de identificar problemas, suas causas, selecionar meios para solucioná-los ou contorná-los, formular estratégias de ação, avaliar as ações executadas e propor novas ações; é um tipo de intervenção essencialmente dialógico, no qual o agente externo procura discutir em iguais termos com a população alvo do seu trabalho os problemas a serem enfrentados, suas causas e possíveis soluções; neste sentido, o papel chave do agente é o de acompanhar o processo de análise das situações e decisões a serem tomadas sem, contudo, intervir diretamente nesse processo; além disso, esse tipo de intervenção enfatiza a importância dos pequenos projetos econômicos como meio de lhes mostrar que são capazes, bem como um meio para estimular o associativismo e encorajar a participação (Oakley; Marsden, 1985, p.71).

As ações de extensão garantem a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo rigor técnico-científico e ético nos processos de ensino e aprendizagem. Além disso, favorecem a aprendizagem por meio do "conhecer", "fazer", "ser" e "conviver", estimulam a investigação e a autonomia intelectual, e contribuem para a formação de categorias de pensamento que ajudam a lidar com a realidade e a resolver problemas. Essa abordagem também busca promover a interdisciplinaridade e fortalecer a conexão entre teoria e prática.

Os pressupostos didático-metodológicos da proposta partem da ideia de que o estudante deve atuar de forma ativa, participando da elaboração crítica dos conteúdos por meio de ações de ensino, pesquisa e extensão que valorizem relações solidárias e democráticas. Nessa perspectiva, o projeto promove a interação com a comunidade externa ao desenvolver atividades diretamente voltadas às demandas da população, em que discentes, docentes e técnicos atuam junto a mulheres, crianças, adolescentes e demais sujeitos atendidos, construindo soluções de forma compartilhada. Ao se inserirem nos espaços comunitários, os estudantes têm contato com a realidade concreta da população, o que qualifica sua formação para enfrentar desafios profissionais e para o exercício da cidadania, aproximando teoria e prática em situações específicas. Nesse processo, desenvolvem novas competências e habilidades, como proatividade, senso crítico, trabalho em equipe, organização e sistematização, ao mesmo tempo em que a comunidade se beneficia de ações educativas, formativas e de apoio, fortalecendo o vínculo entre universidade e sociedade.

Esta ação em atendimento a Curricularização da Extensão tem como objetivo promover a capacitação gerencial ddos participantes das Organizações da Sociedade Civil (OSC) em Teófilo Otoni-MG, por meio da realização de cursos, oficinas, visitas a UFVJM, na área de administração. Nesse sentido, pretende-se promover a integração entre docentes, discentes, técnicos administrativos, voluntários e membros das Organizações da Sociedade Civil (OSCs), por meio de um projeto de capacitação gerencial que articule ensino, pesquisa e extensão, visando ao fortalecimento institucional, à interação entre a universidade e a comunidade e ao desenvolvimento social e econômico de Teófilo Otoni-MG e região. Para isso, serão ofertados cursos e oficinas nas áreas de educação financeira para mulheres, planejamento estratégico para vida e carreira, atendimento ao público, fotografia e marketing digital, inclusão digital da pessoa idosa, inteligência artificial aplicada à economia doméstica e ao ambiente de trabalho, estratégias de geração de renda e gestão para mulheres, além de elaboração de currículo profissional e preparação para entrevistas de emprego. O projeto contribuirá para o fortalecimento da relação entre a universidade e a comunidade, promovendo a democratização do conhecimento e a aplicação prática de saberes acadêmicos em benefício da população de Teófilo Otoni-MG e região. As capacitações ofertadas ampliarão o acesso a conhecimentos em gestão, educação financeira, empreendedorismo, inclusão digital e inteligência artificial, favorecendo o desenvolvimento de competências pessoais e profissionais dos participantes. Espera-se fortalecer a autonomia financeira e o protagonismo das mulheres, ampliar a inclusão digital da pessoa idosa, melhorar a empregabilidade por meio da preparação para o mercado de trabalho e incentivar a geração de renda e o empreendedorismo local. Além disso, a utilização de ferramentas de inteligência artificial e marketing digital contribuirá para aumentar a produtividade, a inovação e a competitividade de pequenos negócios e iniciativas comunitárias. No âmbito acadêmico, o projeto proporcionará aos estudantes experiências práticas de ensino, pesquisa e extensão, fortalecendo sua formação cidadã e profissional. Para as Organizações da Sociedade Civil e demais instituições parceiras, a iniciativa contribuirá para o aperfeiçoamento da gestão, da prestação de serviços e da capacidade de atendimento às demandas da comunidade. Dessa forma, o projeto busca promover a inclusão social e digital, o desenvolvimento econômico local e o fortalecimento das organizações comunitárias, gerando impactos sustentáveis por meio da formação de cidadãos mais qualificados, autônomos e preparados para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea.

A divulgação das ações do projeto será realizada de forma planejada, priorizando o alcance do público-alvo externo à universidade, especialmente mulheres, famílias e organizações parceiras do território. Para isso, serão utilizadas mídias e redes sociais como Instagram, Facebook e WhatsApp, com a criação de artes digitais, cards informativos, vídeos curtos e relatos de experiências, em linguagem acessível e alinhada à realidade da comunidade, incentivando o compartilhamento de conteúdo pelos participantes e parceiros locais.